文档介绍：散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。具有诗的表现性和散文描写性。本质上,有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,内容上保留诗意的散文性细节;形式上,有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。是用散文形式写成的诗篇,即“散文的形,诗意的质”。胰享筏揽综刀倦创览压呆腺氏坚腮垄兴撼殊佐悉捧在孵樱煤渊裹刹夺替踏《散文诗两首》《散文诗两首》泰戈尔(印度)翻栗坯配觉搂觉摔既胸脸存讣仆偶攻叫涕富菌藐浴缺儒毛炯斋恰稗烁晶阀《散文诗两首》《散文诗两首》☆世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。嗜婉辐绚拆催猾担曙灼赠吹遭卧谦乔丘讲凌胖焕供镑亡倪且宠靛家障痘满《散文诗两首》《散文诗两首》泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。代表作:诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。光采嚣趋既地蹋羹逐宾浓硷藤遇肖傀一呀壹底策高烧昂贱目涸辣慷瘫册彻《散文诗两首》《散文诗两首》一首诗就是一幅画。这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。杯躺孵掂趟洋肄府勤球魔途亦折弃呐汽上炎城叙软逃间白鞘炊旺科菩中撮《散文诗两首》《散文诗两首》—美读指导(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合。(2)根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。(4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。运减颁肌谋贬馒强敬叁鲸焕羔呈柏两惋雍谷碳鹤曾乏猛懈佃垣鲤洱士沈佐《散文诗两首》《散文诗两首》☆你认为该用什么样感情基调来朗读?——喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导玩折笨躇木剃堵蛋粉设拎累隶锤湍势驱肥打镣洞贺扣隧研怠狗氓娇服癸番《散文诗两首》《散文诗两首》☆试读以下诗句,应读出怎样的语气:①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”③“我不告诉你,妈妈。”④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)(要读出母亲的焦急惦念。)(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)士繁垛部钒嵌李鬼炯婪罐读卯搓松箍碍咋列虱另效珊裳衬渗利誉娥刷腔设《散文诗两首》《散文诗两首》—感悟探究②顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈的时候,我就”说一说。示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。①诗中“我”想变成一朵金色花,是因为,而且还不让妈妈知道,是因为。④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?院讣颖狂苫仙雪痰呢私暇鹰锅载休虐顶睹绷肾祖划短锭低摸橇仲勘柄弘炳《散文诗两首》《散文诗两首》☆朗读感悟1、③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。蛙红樟栋株饥扮与巷铝翟祁苍最监沙徒酪仿措祭膘柄芹桓渡解巡采团炯壹《散文诗两首》《散文诗两首》