文档介绍：人文地理学
电子教案
面向 2 1 世纪课程教材
使用说明
本电子教案是为了方便教师与学生使用面向21
世纪课程教材《人文地理学》(王恩涌,赵荣等编著.
北京:高等教育出版社,2000)而制作的。
电子教案按照教材的章节而设计,多加以图表
的形式,力图以形象、生动、简洁的方式传达各章
的教学重点、教学难点以及可以选择的教学活动。
电子教案为教师授课提供了一个基本的思路和
框架,教师在授课时可以根据实际情况进行调整与
修改。
电子教案由赵荣、李连璞设计制作。在制作过
程中,还得到高等教育出版社徐丽萍副编审的鼓励
与支持,责任编辑陈海柳进行了大量细致的编辑工
作。在电子教案出版之际,对所有关心和支持这项
工作的单位和个人表示衷心的感谢!
教案中存在的不当之处,敬请广大师生批评指
正。
联络信箱: ******@nwu.
使用说明
目录
第一章绪论
第二章文化与人文地理学
第三章人口分布与迁移
第四章人口与发展
第五章农业的起源与发展
第六章工业的出现与发展
第七章种族民族民俗
第八章语言地理
第九章宗教与宗教地理
第十章聚落地理
第十一章旅游地理
第十二章行为地理
第十三章政治地理
第十四章人文地理学所面临的问题
第一章绪论
第一节人文地理学的研究对象和任务
第二节人文地理学的发展
第三节人文地理学的研究方法
第一节人文地理学的研究 对象和任务
人文地理学的性质
概念
研究主要内容
人文地理学的研究方向
人文地理学的学科特性
人文地理学是研究地表人文事象的空间分布及其空间差别,并预测其发展规律的科学,它是以人地关系为基础,着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
1. 人口、粮食、资源与环境的协调发展
2. 经济建设事业空间分布的合理化
3. 认识环境与区域的文化关系,使其合理化
4. 研究政治军事方面的知识,巩固国防
属于社会学和地理学的交叉学科,具有社会性、区域性、综合性。
人地关系
第二节人文地理学的发展
人文地理学的产生
近代西方人文地理学的发展
现代人文地理学的发展
人文地理学的产生
古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词,并力图说明人类生活与地理环境的关系。
我国古代的人文地理记述包括《禹贡》及各种地理志等。
德国的洪堡和李特尔对古代地理学尤其是人文地理具有奠基意义。
洪堡:使地理学成为一门独立的科学。
李特尔:认为要确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学地理学,要致力于探究自然环境与人类的因果关系。
近代西方人文地理学的发展
古代:对人文地理现象的描述。
近代—19世纪中叶:对人文地理物象的解释。
德国流派:拉采尔、赫特纳、施吕特尔,德国是近代地
理学的发源地,注重学术思想的研究。
法国流派:白兰士、白吕纳,注重小区域研究和实地考
察。
英国流派:麦金德的“大陆腹地学说”和罗士培的“适应”论
思想。
美国流派:森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气
候与文明》、苏尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表
作《地理学的性质》。
现代人文地理学的发展
首的社会主义地理学两大流派