文档介绍：探究如何在幼儿学前教育中尊重幼儿
摘要:《幼儿园指导纲要》中明确提出,幼儿学前教育必须以尊重幼儿为出发点,尊重幼儿心智发展规律,珍视幼儿生命。因此,如何在新时期新形势下尊重幼儿、教育幼儿,促进幼儿健康快乐地成长是所有幼儿教师都必须重视的问题。本文主要探究幼儿教师如何在幼儿学前教育中尊重幼儿。
关键词:幼儿学前教育,幼儿园,教师,尊重,幼儿
【中图分类号】G61
目前,幼儿教育都对幼儿有点小偏见,即单纯认为幼儿不懂事、毫无思维能力、思想不成熟,无法一个人做好自己的事情,长时间需要家长和教师无微不至的照顾。因此,幼儿教师常常会在教育过程中,过分干涉幼儿的选择,不尊重幼儿,事事都对幼儿做出规范指导,甚至带有轻微的强迫性教育,严重忽略幼儿成长的心理需要和体验,这对幼儿的心理发展是极为不利的。为此,我认为幼儿教师尊重幼儿要从以下几个方面入手:
,尊重幼儿发展成长规律
幼儿的成长发展是一个自然进程,幼儿的心理发展和生理发展都有其内在规律。由于幼儿的生活世界很简单直接,他们的世界与成年人的世界有着截然不同的区别,在幼儿的世界里,他们没有看待世界事物的固定眼光、客观标准,他们更没有惯性逻辑或强硬理论去分析事物的合理性,幼儿只能根据自身感受去表达自己对事物看法,包括可爱不可爱、喜欢不喜欢。幼儿经常依靠这种臆想或即兴、奇异的想法看待事物,由此可知,幼儿眼中的事物是多变的。
可在幼儿学前教育中,较为正常的是家长、幼儿教师欠缺等待幼儿自然成长的耐心,他们迫不及待地希望幼儿学会那样学会这样,期待幼儿尽早投入到英语、识字、数学等难度大的学****中。家长、幼儿教师这种片面认识和盲目举动,严重违背了幼儿的自然发展规律,从而增加了幼儿在学前教育中的认知负担、学****负担和心理负担。
另一方面,幼儿过早学****自身未能接受的知识,难免会遭遇种种困难和失败,心中必然会有一种挫败感,而且家长只知道一味责怪、斥骂幼儿,但很少检讨自己的教育心态和教育行为。由于家长、幼师过分期待幼儿尽早进入学****中,在这种急于求成心理的影响下,他们一般只会接受幼儿的成功,无法接受幼儿的失败。但其实幼儿的成长发展是一个长期过程,幼儿教师应当遵循这种成长规律,按照幼儿生长发展每一个阶段的特点去引导教育幼儿,尊重幼儿个性发展,尊重幼儿选择,这是促进幼儿健康发展的重要保障。
,塑造幼儿独立人格
虽然幼儿年纪小,思维尚未成熟,但作为一个独立个体,幼儿也有自己独立的人格和意识,他们也有自己对事物的观点和看法。因此,家长和幼儿教师不能因为孩子年纪还小、思想还不成熟、对***存在依赖感而忽略无视幼儿的独立人格和自我意识。两三岁是幼儿自我意识逐渐形成的重要时期,在这个时期他们会主动提出
“我自己来”、“我自己做”的要求,这是幼儿心理发展到某种程度的正常现象。可幼师往往会担心他们做好不事情或添乱,从而常常为幼儿处理好所有的事情,间接剥夺幼儿自我学****自我锻炼的宝贵机会。
因此,本人认为幼儿教师应当遵循幼儿成长规律,随着他们年龄的增长和独立意识的增强,采取支持、激励的方式表示对幼儿的信任,给幼儿留出一定的独立空间,留给幼儿支配时间、支配自己事情的自主权,尊重幼儿的选择,珍惜幼儿迸发的思维火花。在实际幼儿教育中,幼师不能将幼儿当作一件容器,只需要盲目对其进行加工、塑造就好