文档介绍：游戏在体育教学中的运用
摘要:体育的本质是造就人,它不仅造就人的体质,同时也启迪人的心灵。体育游戏是从游戏派生和发展而来的一个分支,是体力活动和智力活动的一种结合,富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。体育游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,是深受儿童喜爱的综合性体育活动。体育游戏对全面锻炼身体,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,陶冶美的情操,发展集体意识和个人才能,培养优良品德等都有特殊的作用。本文从教育学和体育学的角度,结合学生的生理、心理特点及体育教学实际,较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用,对学校体育教师如何运用体育游戏,提高学生体育学****的兴趣,提高教学质量,有一定的指导意义。
关键词: 体育教学体育游戏特点作用运用
体育游戏是从游戏中发展和派生出来的,是体育活动的手段之一,是体育教学的重要内容,是以促进身心健康发展,提高基本活动能力和兴趣为目的,有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱。通过游戏,学生能培养遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏对体育教学起到了积极作用,在学校体育教学中占有十分重要的地位。
一、体育游戏在体育教学中的特点
体育游戏是通过游戏的形式所进行的富有娱乐、教育意义的有组织的集体活动,是以促进身心健康,提高基本活动能力和兴趣为目的的一种特殊锻炼方法。在体育教学中,将走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑和负重等基本活动,按照一定的规则,融于比赛竞争之中,从而锻炼身体,提高身体素质,发展智力,陶冶情操。体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏,室内与室外均可进行。其特点是:
。这是体育游戏最本质的特征。体育游戏在实施中,游戏的开展与组织者有意识地采用各种不同手段与形式,赋予游戏以某些特定的锻炼价值,以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体,增强体质,促进身心发展,促进健康,提高体验,发展智力,达到教育与娱乐的双重目的。
。这是体育游戏的又一本质特征,体育游戏作为游戏的一种,必须具有趣味性,如果没有趣味性则不能称之为体育游戏,而只能称之为体育练****或体育锻炼。如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。
。内容和形式丰富多彩,不受年龄、性别、体能、场地、器材等条件的限制,可因人、因地、因条件开展活动。
。在机会均等的原则下,按统一的规则公平竞争,符合学生生理、心理特点。
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二、体育游戏在体育教学中的作用
。学****掌握一个动作,要花很长的时间和很大的精力,是一个反复练****的过程,而且这个过程枯燥和单调,学生注意力分散,中枢神经系统兴奋性降低,学****的积极性下降,最后影响到整堂课的教学效果。此时如果穿插一些针对性体育游戏,既刺激了学生的神经系统,又提高了学生的兴奋性,从而避免了学生厌倦情绪的出现,使教学效果得到了大大的提高。
。在体育教学过程中,我们一般在准备部分都采用统一的模式:慢跑几圈,做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用,但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以,我们在准备部分就可以以游戏的形式展开,使学生很