文档介绍：小班区域活动目标与反思方案
区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学****区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了娃娃家、建构区、美术去、阅读区、表演区,垂钓区坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地参与进来,留给孩子探索的时间与空间,尊重他们的想法与做法,让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。
区域名称:香蕉阅读区
类别:语言
创设目的:1培养幼儿良好的阅读****惯。2、自由取放图书,学****能将图书按编号放回原处。3通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好****惯。
投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:请幼儿在图书角里,自由取放图书阅读,幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书,也可以坐在地垫上靠着靠垫看书,看完书后把自己的图书按编号放回到原处。
教师指导:1指导幼儿活动中看书时尽量保持室内安静。2、爱护图书,轻拿轻放。
区域名称:菠萝美工区
类别:美工
创设目的:
引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮廓图
玩法:
、棒棒糖。学****搓圆的方法和技巧,并学****串的技能。2运用揉、捏、接、插的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣,学会泥工活动的一些技巧和技能,能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。3认识粘贴工具并掌握它们的用法,学****粘贴的基本技能,使幼儿在看看、想想、玩玩,撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性。
教师指导:
指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥、纸等做出各种形状的物体使幼儿产生对美工的喜爱。
区域名称:橘子益智区
类别:益智
创设目的:1能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展。,促进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学****能力打下良好的基础
。,加强同伴之间的合作与相互学****br/>投放材料:各种插塑玩具、积木、小型彩色实心积木、串珠、各种益智玩具(七巧板、拼图玩具、七彩小蘑菇)等。
玩法:1凭借幼儿的想像力,拼出不同造型的图案,发展儿童的眼力,脑力和手力等。2根据幼儿自己的思维,对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配,变化出多种多样的结构形态和建筑物,从而提高儿童的观察力,想象力,动手动脑等能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学****学会与别人分享。指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。
区域名称:梨子娃娃家
类别:角色游戏
创设目的:,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。 ,反映简单的现实生活。,学