文档介绍：《麻雀》教学设计
教学目标 :
1 引导学生读议课文,从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻
雀的故事中,懂得母爱的伟大。
2 抓住重点语句,继续练****从内容中体会思想,掌握具体记叙
和表达真情实感的方法。
3 认真体会作者是怎样通过具体的描写,来表现老麻雀奋不顾
身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。
教学重点:
理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母
爱的伟大。
教学难点 :
掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法, 并在作文中能有意识
地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟
大。
教学过程:
一 导入新课,激发学****兴趣。
师 :同学们 ,麻雀是弱小的动物 ,但作家笔下的一只老麻雀不仅战
胜了庞大的猎狗 ,更是打动了无数读者的心, 今天我们就继续学****160;《麻
雀》这篇课文,请你们快速的读一遍课文,边读边想课文讲了一件什
么事 ?
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(学生回答,老师点拨。 )
教师板书 : 小麻雀 老麻雀 猎狗
二 感悟全文,体验母爱
师 :这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事 ,下面我
们就回到课文中细细的品味一番。
1、感悟小麻雀的幼小。
师:默读课文第三自然段。把能表现小麻雀特点的语句 ,或者是
关键性的词语画出来。
学生独自思考勾画,教师巡视 .
师 :谁先来汇报一下你的学****成果?
(学生汇报,师出示 : 一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的
白打着小翅膀。它的嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,
从巢里掉下来的。)
师:女孩子来读写小麻雀的句子
师:这句话从哪几方面来对小麻雀的具体描写?
师 :这种具体描写事物的方法非常值得我们学****这样做能使我们
描写的事物形象生动。
师 :小麻雀为什么会掉下来 ?从哪句话可以看出来?
学生回答。(风猛烈的摇撼着路旁的梧桐树。说明是风太大把小
麻雀刮下来的。)
师:这是一处景物描写,写出了小麻雀掉下来的真正原因。
师: 如果此时一只刚出生不久的小麻雀在你你面出现 ,你会怎样做 ?
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(学生回答。)
指导朗读。弱小无依的麻雀多可怜呀 ,你能读出这种感觉吗?(指
名读)
2、体验老麻雀的勇敢,爱子心切。
导语 : 但是可怜的小麻雀会遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了
它。
放《命运》音乐,师范读第四自然段。出示描写了猎狗的句子。
生读: 猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋
利的牙齿。
师:读了这句话,你看出了什么?
生: 这句话可以看出猎狗很凶猛。
师:从哪些词语看出来?
生: 我是从一些动词中看出来的 :走近 嗅了嗅 张开 露出
师:在这危急的时刻,树上的老麻雀出现了。请你们来默读第四
自然段把有关的句子画出来。
重点交流句子: 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来, 像一块石
头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
学生读。
“像一块石头似的 ,, ”是什么句?把什么比做什么?从这句话
中我们可以看出什么?
(这是一个比喻句说明老麻雀飞下来的速度非常快 ,果断勇敢。 )
师 : 扎煞是一个怎样的动作呢 ?观察课文插图。
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师: :扎煞是什么意思 ?
生 :就是羽毛竖起来 ?
师:绝望什么意思?
(学生回答。)