文档介绍：学生成绩质量分析2011年秋季期中教师卢莉学科英语六年级参考人数470~59分8人60~79分26人80~89分12人90~%%,题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,试题由听力和笔试两部分构成,听力部分所占比例为40分,笔试部分为60分。试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括听力、词、词组、句子、阅读、简单的语法等方面的考查。好的方面这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高,学生的基础知识的得分率较高,看得出学生们是花了一番功夫的,而从一些灵活的题型上可以看出学生课堂听课的效率的两极分化以及教师课堂听说读写训练中存在的问题;拓展阅读部分大多数同学能审清题意,有序答题,显示出较好的英语素养。存在的问题学生平时缺少这种题型的专项训练,有时候训练了,但训练的不到位。学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考手足无措。笔试部分的阅读理解,学生做的不是很理想,本题目出的不是很难,只要学生认真阅读理解,理清思路,带着问题去原文中找答案,很容易得满分。改进措施努力提高自身素质,认真备好每一节课,采用多种教学手段来培养和激发学生学****英语的兴趣,提高教学效率。狠抓学生审题、做题****惯的培养以及提高学生的分析判断能力。在课堂教学中就应注重对学生****惯和能力的培养。增大六年级学生练****的力度,教学中做到多讲多练,形式多样,不打突击战,让学生能将所学只是及时巩固掌握,并灵活应用。注重只是的重复再现与总结梳理,在课堂教学中,除了讲课本上的知识,还应对与其相关的一些内容、知识给学生做适当的补充,让差生吃饱,优生吃好。