《善 良》教学设计、反思、学案(孟志新).doc

文档介绍：《善良》教学设计
————孟志新
教学目标:
1、研读文句,理解作者深刻,独到的见解。
2、情感教育,引导学生思考正确的道德观。
教学重点:
①研读文句,领会作者观点。
②学****作者运用对比论证的方法来论证自己的观点。
教学难点:
引导学生联系实际,思考并建立正确的道德观。
教学过程:
教师引领:
1、导入:课前播放《好人一生平安》。由歌名引入王蒙的《善良》。
2、背景简介:
经历了文化大革命的十年动乱,人与人之间的关系似乎变得复杂,在过分强调斗争的时代,友好善良的伦理道德淡薄了,缺失了。当时王蒙也因为他的短篇小说《组织部新来的年轻人》被打为右派,可以说是劫后余生。但他并没有因此而放弃善良,而是更加感到善良的可贵,升华了对善良的认识。
二、自主学****通读课外一遍。
三、讨论交流:
思考:1、作者在文中阐述了什么观点?主要用了什么论证方法来论证观点的?
2、作者在文中说了很多对善于恶的理解的话,你最认同的是那一句(或一段)?并想一想现实中有没有例子可以说明作者的观点。
展示成果。
小结:
刘备:勿以善小而不为,勿以善小而为之。
孟子:人之初,性本善。
《爱的奉献》:只要人人都献出一点爱,社会将变成美好的人间。
本性善良的我们,在生活过程中肯定会受到各种不良事物的影响,让我们变得复杂,变得有点“邪恶”起来,所以我们应该努力培养善良的思想来纠正我们的行为,改掉我们的不足,让我们变成一个善良的人,一个有爱心、能关心他人的人。让我们借用《爱的奉献》中的一句歌词来结束我们这节课:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
六、布置作业:
介绍一个关于善与恶的故事,并就故事内容谈谈你的看法。
板书设计:
善良(王蒙) 对比论证
善良(的人) 凶恶(的人)
稚弱强大
有所不为无所不为
“战败”“战胜”
弘扬光明宣告丑恶
君子坦荡荡小人常戚戚
微笑面对现实,不丧失信心四面楚歌、如临大敌、其新惶惶
教后反思:
《善良》是一篇议论文,在结构方面学生分析起来难度不大教学,但对内容的深刻领会却是难点。因为“善良”是一个老生常谈的话题,这十分容易引起学生的“视觉疲劳”。良好的师生关系是良好教学氛围关键所在,也是激发学****兴趣所不可缺少的重要条件。所以本节课,教师要做学生学****的引导者、参与者,更是一个帮助者,为学生的讨论提供必要的帮助。
《善良》学案
————孟志新
学****目标:
1、研读文句