文档介绍：让素质教育之花盛开
做了十几年的班主任工作了,其中酸甜苦辣的滋味尝遍了,最令我心酸的还是高喊素质教育还远没实现。看着孩子们背着硕大的书包,戴着瓶底一样厚的镜片,写着永远也写不完的作业,我的心就一直在疼。我时常感慨:现在物质丰富了,孩子的精神却一直很匮乏,现在的孩子什么都不缺,却没有我们小的时候快乐,这是谁的错呢?国家一直在提倡素质教育,政策一直是分数制度,从小学一年级一直到大学毕业,一直都认为分数是上帝,分数是万能的,只要分数高,你就是人才,是家长的好孩子,是老师的好学生,是学生的好榜样。很多时候,我这个做班主任的扪心自问,你为国家培养出了什么样的人才?你的教育目的是什么?你想让孩子们获得什么?正因为一直有这个心结所在,我才在素质教育这个课题上下足了工夫,因为我要让我的学生,快乐学****让他们成为学****的主人,为此,我在教育教学中特别注意了以下几个方面:
一、树立一个优秀教师形象,成为学生真正的良师益友
我深知,教育是塑造人的事业,教师是人类灵魂的工程师,要以学生为本,塑造他们美好的人生,教师要学会用幸福塑造幸福,用美好塑造美好,“亲其师,信其道”,任何关爱都必须经过教师用心传递才会真切、动人。教育才会发挥其育人的功能。在教育上,要想走进学生心里,就必须把自己当学生;就必须允许学生在课堂上“节外生枝”;就必须走下讲台,与学生亲密接触,这样学生才会把你当成朋友,当成领袖,才会快快乐乐地跟你走。
二、学会欣赏
要想真正让孩子提升素质,教师的欣赏,正是学生心灵的甘露,因为渴望被欣赏是人的一种基本精神需求,教
师的欣赏会让学生产生自尊心、奋进之力、向上之志。我要做的是看见分数,又看见孩子,看见功利,又看见生命,看见外表,也看见心灵的教师。在教育教学中,我开始了对孩子灵魂的开启、诱导、唤醒、提升和美化。在我的班级中,对于后进生,我给予他们更多的温暖和爱心,辅导与鼓励!我常常告诫自己:无论是什么样的学生,只要他们在我身边,脸庞就应该是朗润的、灿烂的,心灵就应该是活跃的舒张的,他们不应该被赋予明确而铁定的义务,也不应该被某种规则紧紧牵扯。他们不应该只有学生这一种称呼,他们更恰当的称呼应该是孩子。
三、要想提升学生素质,教师就要服务好学生
教师的职责无非是教书育人。这里教书大有说道,素质教