文档介绍：谈“听、说、读、写”之“读”
摘要:“听、说、读、写”是学****英语的四要素。要让学生学会朗读,首先要让学生养成良好的朗读****惯,其次要激发其朗读的兴趣,打好朗读的基础。
关键词:英语朗读;朗读兴趣;基本功
“听、说、读、写”是学****英语的四要素,其中“听”是基础,我认为接下来就应该是“读”。因为我们只有教会了学生“读”,使他们建立了一定的基础才敢“说”,才会“说”。作为一名从事英语教学一线的教师,“标准、流利、有感情地朗读英语”是我们小学英语教学的基本要求,也是学生学****英语的一项长期而稳定的重要作业。如何提高小学生英语朗读水平?
一、培养学生具有良好的朗读****惯
现在有的学生朗读时,不是姿势不正确,就像“小和尚念经”;或是扯着嗓门大喊大叫;要不就是手拿着书,眼望着天花板或其他地方读“望天书”……针对这些现象,教师首先要学生养成“坐如钟”的读书姿势,并要学生在朗读时也要做到“三到”――口到、眼到、心到。
“一年之计在于春,一日之计在于晨。”朗读的关键在早晨,教师应抓好早晨的朗读。让学生养成早晨一到教室第一任务就是读书,哪怕只来了一个人,也能听到琅琅的读书声。采用多种方法营造一种自觉早读的氛围,让学生把书读起来。首先以激励、欣赏的方式,激发学生读书的欲望。其次,培养好领读的学生,让她(他)具有很强的号召力,带动全班学生读书。长期训练,用我们的耐心、恒心来浇灌,相信一定能结出丰硕的成果。
朗读英语还需要一个良好的英语环境,因为它是我们的第二语言。为此,我要求我的学生全部买配套磁带,每天跟录音朗读完英语15~30分钟。我发现每天都坚持的学生,不但发音标准、优美,而且听力也很棒。
二、激发学生的朗读兴趣,兴趣是最好的老师
因为它不仅提高了“听”的能力,同时也为“说”和“写”奠定了基础。所以“读”是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科“读”的教学须给予更多的关注。
、精彩的朗读打动学生的心
教师要唤起学生朗读的欲望,这就要求教师有过硬的基本功。
教师要抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。例如,进行各种朗读比赛,包括集体朗读、小组朗读、个人朗读、配乐朗读等,并进行奖励。
三、打好朗读基本功
传统的英语朗读将认词与读音完全隔离开来,没做到音形义结合,另外,部分学生在朗读英语课文时,还普遍存在一些不良现象,如:集体朗读时拖音明显,节奏较差,有时还读不整齐;有的学生齐读时漫不经心,一股脑儿读完;有的学生对自己的朗读很不自信,在齐读时,存在假读等现象。
,练****美读”,提高效率,激发“美读”的兴趣
如,Do you l