文档介绍：麻醉学本科专业人才培养方案的研究与实践
杨宏爱,刘启贵,孔英,沈菀真,闻庆平*
(大连医科大学,辽宁大连 116044)
[摘要] 通过对国内23所院校麻醉学专业的培养方案的课程体系与学时数的研究,进行了校内、外对比分析,制订了新的教学计划,不仅减轻了学生的负担,更加有利于提高人才培养质量。
[关键词] 培养方案;教学计划;课程体系;麻醉学
[中图分类号]?? [文献标识码] ?? [文章编号]??
一、前言
本科专业的人才培养方案,又称专业教学计划,是人才培养的纲领性文件和组织教学的基本依据,不仅要体现党和国家的教育方针,满足专业培养目标的要求,更要体现出自己的专业办学特色。人才培养方案的制定与实施是一项复杂而又涉及面广的系统工程,事关人才培养质量和水平[1]。我校麻醉学系于2005年开始正式招收麻醉学本科专业学生,在经过一轮五年的培养周期之后,2010年对原培养方案进行了重新修订,并于2011年顺利实施。新的专业培养方案目标明确,课程体系更加科学完善,可执行性强,体现出新时代对医学教育和卫生体制改革的需要,为培养“重理论、强实践”的应用型卓越麻醉医师奠定坚实的基础。
二、研究方法与内容
本研究采用了文献与实地调研相结合的方法,查阅了国内25所高校的麻醉学本科专业培养方案,了解实施的现状,并与我校进行对比分析,制定了我校麻醉学专业修订教学计划的基本原则,以及进行了具体的修订工作。
三、研究结果
(一)现状的调查
通过实地与网络调研,以及参阅国家教育部2007年出版的《中国高等医药教育课程指南》[2],共收集了23所高等院校在2000年以后修订的麻醉学专业(不含专业方向)教学计划。
。最早的修订时间为2001年,最新的修订时间为2009年,在2002年、2003年修订的占74%。
:调查的23所院校麻醉学本科专业均以基础医学、临床医学、麻醉学为主干学科;采用以学科为基础的课程体系,包括公共通修课、基础医学、预防医学、临床医学与麻醉
学课程。手术性质的学科之教学内容明显高于非手术治疗性质的学科;有超过60%的学校开设了医学与人文交叉类课程;有30%以上的学校开设了新兴的医学科技进展与思维类课程,并有逐年增加的趋势。
。麻醉特色课程是指专门为麻醉学专业开设的必修课程,包括麻醉基础类和麻醉专业类。有少部分院校将其中的1-2门课程开设为限定性选修课程或专业选修课程。调查的23所院校100%开设了《临床麻醉学》、《危重病医学(或重症监测治疗学)》、《麻醉设备学(或麻醉物理学)》课程,%的学校开设了《麻醉生理学》和《麻醉解剖学》,%的学校开设了《***理学》、《疼痛诊疗学》,具体开课学时与实践教学开出率见附表1。有1所院校在低年级学生中开设了《麻醉学导论》,仅我校1所院校开设了《***物代谢动力学》。
附表1 麻醉学专业特色课程统计表
课程名称
开设院校比例
学时范围
课程开设率%
实践开出率%
总学时
理论学时
实践学时
麻醉生理学
18-62
18-40
8-24
麻醉解剖学
30-100
14-50
8-67
***理学
20-72
20-54