文档介绍：“古诗配画”教学设计
一、学情分析
“古诗配画”是小学《信息技术1》的第17课的教学内容。课本的内容根据新教材的编写精神和育人理念,突出了文字编辑的教学特点,注重使用Word进行文稿处理能力的培养,强调教学中文稿处理和美化的活动实践,让学生在操作实践中进行图文并茂的美化编辑,在编辑实践中掌握计算机的操作技能。
三年级的学生,对计算机有了初步的了解,对一些工具的运用也处于初步认识阶段,而对文稿的编辑和美化,还需要进行大量的操作实践和操作训练,因此对本课的教学,要采取导学法,以加强对学生的学****引导,从而达到因材施教的教学目标。
二、教学目标
(1)认知文稿的处理工具Word。
(2)掌握使用Word工具进行文稿编辑和文稿预览的方法。
(3)掌握正确保存文稿信息和编辑操作的技巧,提高使用Word工具进行文稿处理的能力。
(4)增强对文稿编辑的兴趣,提高对Word工具基本功能的认知。
(5)增强使用Word工具进行文稿编辑操作的信心和主动学****勇于克服困难的健康心理。
三、教学重点
(1)认识Word工具编辑和处理文稿的基本功能。
(2)掌握运用Word工具,进行文稿编辑的基本方法。
(3)文稿编辑中图片插入功能的运用。
四、教学难点
文稿编辑中图片与文字内容的和谐统一。
五、教学设想
对于本课的教学,运用自主探究的活动形式和教学方法,引导学生参与使用Word工具进行文稿的编辑活动,在对古诗的文字处理中,给古诗合理配画,以提高学生使用Word工具保存文稿信息的技巧,从而养成运用计算机处理信息的能力素质。
六、教学要求及建议
为提高文字的输入和图片的采集速度以及“古诗配画”的编辑效果,教师可事先做好以下几项教学资料的准备工作。
(1)制作本课的教学辅助课件,课件配画样式屏幕截图如图1~3所示。
(2)帮助学生搜集学过的古诗文,并提示配画的方法(运用卡片形式)。
(3)在D盘建立教学图片库。
七、教学过程
(1)导入:揭示课题
以前我们学了好多优秀的古诗,一首好诗就是一幅画,能激励人,给人以美感,如果我们能根据诗所描述的意境,给其配上一幅恰当而美丽的图画,那就更是一种享受。板书(古诗配画)
北宋理学家邵雍作了这样一首古诗,大家请看诗的内容:(播放课件教学资料1)题目是《一去二三里》(读或背诵一下古诗的内容)。
大家数一下古诗的字数,有多少?(20字)
诗句描述了哪些景物?(烟村、人家、亭台和鲜花)
表达了诗人怎样的情感?(对大自然的喜爱和赞美之情)
这首诗仅用20个字,就生动地勾勒出一幅有“烟村”“人家”“亭台”“鲜花”的田园画面,创造出一种淡雅、幽美的意境,表达了诗人对大自然的喜爱和赞美。
想一想,你能为这首古诗配上一幅恰当的画吗?
现在我们根据古诗所描述的意境,一起来给它配上一幅适合的画,大家看看有什么效果?
(2)浏览:配画文稿
①看一看画面上都有什么。
②说一说配画前后的文稿有什么不同?(单独的诗文显得单调无趣,配了画的文稿给人一种生动活泼、情趣无限的感觉,诗的意境更加具体化了。)
③再说一说,三幅配画文稿又有什么不同?(文字的多少、文字的位置)