文档介绍：对少数民族地区医学本科院校人才培养方案修订工作的思考
陈煜①刘涛①马玲①张慧霞①刘继文*
(①新疆医科大学教务处 830011)
摘要:随着国际医学教育标准的建立与试行,国内、国际医学发展的新形势、新趋势对高等医学院校医学生培养提出了新要求。在医学教育不断改革的步伐中,人才培养方案的修订成为了医学教育改革的关键所在。本文将结合我校《本科人才培养方案》的修订工作,从指导思想、原则和现存主要问题及改进措施四个方面对少数民族地区医学本科院校人才培养方案的修订提出一些看法和建议。
关键词:医学教育;本科人才培养方案;修订
本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,是学校组织和管理教学过程的法律文本,是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件[1]。人才培养方案的修订主要以贯彻落实教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》、《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》等文件为指导,要求基本涵盖教育部2004年颁的《普通高等学校本科专业和专业介绍》中所指定的主要课程和主要实践教学环节。为进一步规范和完善本科人才培养方案,切实提高人才培养质量,新疆医科大学结合教育部文件精神,于2010年启动了本科人才培养方案新一轮的修订工作,现将部分成果与经验总结如下。
一、修订的指导思想
1、坚持“以学生发展为本”的教育理念,着力构建教学研究型大学本科人才培养新体系,努力培养具有远大理想和良好思想道德,适应社会主义现代化建设需要,具有创新精神、实践能力、可持续发展能力和综合素质的医学人才。
2、树立“学生是学****活动主体”的主体观,坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的原则,形成教育教学是服务的共识,建立以满足学生求知、发展需要为导向,以提高学生综合素质为目的的人才培养新模式。
3、树立“为学生未来奠定基础”的发展观,根据新世纪对医学卫生人才的要求,本着“厚基础,宽口径,重能力,强素质”的原则,结合国际医学教育专门委员会制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和国家执业资质的基本要求,优化或重构本科专业和专业方向知识
结构的设计方案,加大课程的重组和整合,压缩必修课总学时,增加新兴前沿课程设置,调整必修课与选修课比重,理论与实践的学时分配比值,完善课程体系。

招标项目:国家级人才培养模式创新实验区项目《少数民族医学专业人才培养模式创新实验区》
作者简介:陈煜(1983—) 女教务处医教室硕士讲师研究方向:高等医学教育
*通讯作者:刘继文(1958—)女教务处处长博士教授研究方向:高等医学教育
4、树立“以学生探究活动为主线进行教学活动”的教学观,要从单向知识传授的“灌输式”教学模式向创新性教育的“启发式”教学模式转变。要根据科技进步与学科发展的要求,及时更新实践教学内容和形式,鼓励学生参与以课外科技创新活动、社会实践等第二课堂的学****努力提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力。
二、修订的基本原则
本科专业培养计划的修订应参照国际本科医学教育“全球最低基本要求”和国家执业资质的基本要求,结合自治区对医药卫生人才的要求及我校的定位和特色,坚持以下原则:
1、坚持知识、能力、素质协调发展,综合提高的原则。积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径,促进人文教育、科