文档介绍：高中生化学学****兴趣培养初探
陆思杰
【内容提要】学生负担过重是现在学校存在的普遍问题,虽然有关部门对教材进行多次删减,但因高考指挥棒的无形指挥,使学生负担仍旧如故,为此,在不减少化学教学内容的前提下,让学生对化学产生兴趣在一定程度上可减轻学生的负担。
【关键字】高中化学学****兴趣培养
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学****的兴趣。”努力激发培养学生学****兴趣,使学生享受学****的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。学****兴趣是学生渴求获得知识、探求某种事物或参与某种活动的积极倾向。面对中学生对化学学****不感兴趣的尶尬局面,广大的化学教师必须知难而上,想方设法去激发学生学****的兴趣,为学生提供学****上的内驱力。怎样才能使学生由“老师要我学”转变为“我喜欢学”呢?一要加强思想教育,使学生认识化学教育的重要作用;二要发挥教学中的非智力因素,发挥情感效应,激发学生的斗志,制作自我勉励卡;三要采取多种措施,提高学生听课兴趣、积极参与课堂活动;四可在教学过程中培养兴趣。
相信每位化学老师都会遇到学生“学化学究竟有什么用”的疑问;社会是现实的,生活在社会中的学生也是现实的,学语文、数学、英语科目,对升大学所起的贡献比重比化学高得多,能主动地拿起数学、语文书来看的学生比比皆是,而能自动自觉地拿起化学书来看的学生少之又少。现实的情况和新的高考方案都不利于化学等所谓“次科”的,因而对中学化学教师来说,无疑增加了提高教学质量的困难程度。面对不利的局面,是知难而上,想方设法去激发学生学****的兴趣,为学生提供学****上的内驱力呢,还是无所作为,靠吃老本呢?!相信不甘落后的老师,都会选择前者吧。出于提高我校的教学质量的需要和作为人民教师的高度责任感,本人在教学实践过程中注意培养学生学****化学的兴趣,因为学生有了学****的兴趣,才能给学****提供持久的动力,才能有学****的主动性和积极性。怎样才能做到提高学生学****化学的兴趣,使学生由“老师要我学”转变为“我喜欢学”呢?
一、在课堂教学过程中培养学生的学****兴趣
教育理论认为,兴趣与学****的关系并非单向的,而是双向的。即是说,不一定要先有兴趣,才去进行学****在学生对某种科目没什么兴趣时,也可组织学生先学****在学****过程中逐步培养他们对该科目的兴趣,以趣促学。因此,在化学教学过程中,教师要注意提高自己的教学艺术水平,想方设法加强课堂教学的艺术性和趣味性。
1、发挥口头语言和身体语言的作用,注意语言和表情的生动性
众所周知,在教学活动中,教师是主导,学生是主体,教师的兴趣、言行对学生有很大的影响力。一个好的化学教师对化学的浓厚兴趣就会有意识地感染给学生,使学生对化学产生浓厚的兴趣。作为靠语言吃饭的教师,应该加强自身的语言修养,讲课时做到满腔热情,抑扬顿挫,富有***,具有演说家的风范,能鼓动学生主动地积极地学****本学科。试想,一个语言平淡的教师能激发学生听课的兴趣吗?你能长时间地听一个语言平淡者在发表高论而不昏昏入睡吗?为什么会有人说“听某位老师的课是一种享受而听另一位老师的课如像在催眠呢”?同时作为成功的教师,还要注意发挥身体语言的作用;据调查,学生较喜欢表情丰富、满脸笑容、富于幽默感的教师。因此,提高语言表达能力,善于发挥身体语言的作用,可以说是教学成功的关键。
2、在课堂教学中还要注意适时变