文档介绍：学****是相遇与对话
——班级小组合作建设讲座
大连五中韩璐
与客观世界对话
与他人对话
与自我对话
一、何谓“学****br/> 学****是相遇与对话:
二、关于小组合作学****br/>教师的责任不在于教科书的处理,而在于在课堂中实现每一个学生的学****br/>问题1 合作学****影响课堂效率吗?
高效课堂的本质是让学生愿意学****学会学****不断提高自学能力和自我发展能力
四种学****方式
接受式学****br/>合作式学****br/>探究式学****br/>自主式学****br/>选择:因事、因人、因情境
效果评价:服务于学****质量
问题2 每节课必须有合作学****吗?
互批互查时李伟宏
探究实践时李鑫
疑难解析时周莉莉商茜蔺璐
分层提问时鄢东石赵红梅
问题3 合作学****的时机有哪些?
问题4 如何调动人人参与最终人人获益?
展示:
分层提问、
小组代表
指导:
强化合作、关注个体
评价:
多维度性、同步性、即时性、教育导向性
对小组合作的能力、沟通的能力、理解的能力等多要素
班主任+全体科任
初二六班的变化:
1、作业不完成的人少了;以前是老师督促学生写作业,现在是学生督促学生写作业。
2、学生互相问题的情况变多了,小组中的积极分子就会督促学生回家练****早测的内容。
3、教师不在教室的时间多了,但学生大多数时间可以自己管理自己,把教师的2只眼睛换成了学生的23双眼睛,有助于学生时刻注意自己的言行。
三、班级合作小组的共同建设
高一六班班级小组合作做法
一、科学分组,自由组合
1、考虑男女生比例
2、考虑性格特点(活跃、内向)
3、考虑学****成绩(好、中、差结合)
4、考虑纪律表现。
二、明确分工,承担责任
组内分组长、政委、统计员、收发员、卫生监督员、纪律监督员
三、组内互助,强化小组意识
1、互助学****完成补考
2、提醒业务、考试收卷、收费、收回执
3、班级值日工作、整理物品
四、组间评比、竞争机制
纪律、卫生、学****三方面进行组间评比。