文档介绍：笔记)小学语文怎么教?
教育随笔 2008-04-18 01:43:13 阅读305 评论5   字号:大中小 订阅
 4月15日下午,我有幸聆听到全国著名的特级教师贾志敏的讲座——《小学语文怎么教?》。
贾志敏老师是我十分敬仰和崇拜的教育专家。十几年前,我就拜读过他的文章,看过他上课的录像。也去模仿他上过作文课,以至于96年到福州参加全省小学中年级作文教学录像比赛,福建电教馆的导播夸奖我“像贾老师上的作文”。我知道,导播说“像”那只是形似,很难上出贾老师的“神”。今天终于能与贾老师面对面,聆听他的精彩,汲取他的“经典”,感受“名师”的风范。
我听过上百场的专家讲座,向师性从来没有像今天这样强烈,录音、拍照、做笔记,每一件事都小心谨慎。贾老师讲课实在经典,他的表情丰富,语言铿锵雄厚,诙谐幽默,引人入胜。大家在阵阵笑声中吸纳大师的教学思想与智慧。我听得入神,竟然疏忽了做笔记。仅是记下片言只语,显得零碎不连贯,现罗列部分,与众友人分享,日后根据录音整理再做补充。
贾老开场就从语文教学的现状谈起。他说,现在小学语文出问题了,老师不知道该怎样教,学生不知道怎么学,孩子不会读,不会写!
一
小学语文到底该怎么教?得先弄明白语文的性质。什么叫小学语文?他认同叶圣陶的表述——“语”是口头语言,“文”是书面语言,“小学语文”就是儿童语文。
什么叫小学语文课?叶圣陶说,小学语文课是老师在课堂上,借助课文中的例子,教会儿童说话,教会儿童写文章。现在,许多语文老师不明白,到退了休也没有弄明白,一辈子稀里糊涂教语文。这是我国普遍存在的问题,值得大家研究和深思。
说到语文课的功用,贾老回顾温家宝总理近几年在教师节里的一些活动,好像都跟语文有关,看的是语文教师,听的是语文课。听课后还对孩子说:“你们不但要学到课文里的知识,更要学会表达。”
什么是表达?表达就是把自己固有的印记用一定的方式向外界展示,向他人流露。学会表达十分重要。语言修养就是人的素质表现。你看,生活中许多人不会说话,如“我在冰箱里找东西。”“我从小就看着你长大。”……所以,平时训练学生说话,要做到清晰、正确、明白、流畅、得体。
贾老师例举了夏衍临终时说的最后一句话。当时,护士看到夏老奄奄一息的危情安慰他说:“夏老您别着急,我马上去叫医生。”没想到夏老不知哪来一股劲,突然醒过来,对护士说:“不是叫!是请——!”说完就躺下了,与世长辞。一字之差,足见夏老的文品和人品。
贾老师说,现在许多学校的功课表上盖“语文”,这不对。小学语文分设三门:阅读,是基础,是重点;作文,是难点;写字,是把口头语言转换为书面语言的方式,不可忽视。教导处发给老师的功课表不能盖“语文”,要分三门盖上“阅读”、“作文”、“写字”。
语文书叫什么?叫课本——学生上课用的本子,分课本和练****两部分。课本所选的课文,都是文(语言)质(思想)兼美的典范文章。教师写的文章叫例文,学生写的文章叫****作,都不能叫范文。课本所选的范文,不少地方是经过修改的,《鸟的天堂》、《海上日出》都有改动,使语言更规范、更典范,适合儿童学****如,《落花生》把原文的“隙地”改为“空地”。
小学生向谁学语言?向大师学语言,向课文的作者学语言。例举《雪地里的小画家》、《惊弓之鸟》(“直——”、“啊?!”的读法不一样)、《革命烈士诗二首》……这就是语言不同于