文档介绍：12、电铃响丁当
课型
新授
教
学
目
标
1、能按指导制作电磁铁,分析电磁铁是怎样进行能量转换的。
2、分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果。
3、能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。
4、能大致说出电铃的基本工作过程。
重点
难点
指导学生探究电磁铁磁力的大小。
设计研究电磁铁的实验方案。
教具
粗铁钉、漆包线、电池、曲别针等
课时
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话:今天这节课我们需要动手操作,为你们准备了一个游戏:
缠绕漆包线。
出示游戏规则:将漆包线从电池盒上绕下来,再将漆包线按一个方向缠绕到铁钉上,30圈,一端留出10厘米。
制作电磁铁
谈话:你们刚才制作的这个装置有着神奇的作用,用它吸引曲别针看一看。
对,就是吸不上来。下面把漆包线的俩端与电池连接,再去吸引曲别针,试一试。出示图片
提问:刚才有什么现象?
出示电磁铁定义,
提问:电磁铁通电后断电后
电磁铁是将能转化成能的装置。
学生认真听,按要求去制作。
学生吸引曲别针,吸不上
学生接通电源,用铁钉一端
接近曲别针,吸上曲别针,
学生思考得出:
电磁铁有磁性。电能转化
成磁能的装置。
通过游戏激发学生的学习兴趣,为制作电磁铁做准备,并节约制作电磁铁的时间。
与后面电磁铁形成对比,让学生知道,不通电没有磁性,通电才会产生磁性。
研究电磁铁的磁力的大小。
提问:刚才我看到各小组吸引区
别针的数量不一样,小组讨论
电磁铁的磁力的大小与哪些因素
有关?并设计实验验证。
谈话:刚才各小组都讨论的很好,
哪个组和大家交流一下你们的方
法?
师注意补充
提问:在做实验时我们还要注意哪些问题?
下面各组就按照刚才的方法进行实验。师巡视指导
下面哪个小组汇报下实验数据
总结:电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电流的强弱有关。
拓展:电磁铁的用途
谈话:通过实验我们知道电磁铁
的磁力大小可以改变,你还知道
电磁铁在生活中有哪些应用?
出示电铃图片:
提问:谁能说一说电铃是如何工
作的?
出示动态图。
总结:电磁铁除了这些特点还有一
些其他性质,同学们下课可以在查
找资料继续研究。
学生思考问题讨论:
学生会猜出与电流和线圈有关。
小组展示,介绍方法,
其他学生认真倾听,并提出质疑。
归纳出; 电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电流的强弱有关。
生:安全,用同一部位,不能长时间通电,算平均值等等
学生动手操作,验证自己的猜想是否正确。并记录实验报告单
生会报数据,展示实验报告单
学生举例:电磁起重机,磁悬浮列车,马达,电铃等等
生解释,通电后吸引小锤,击打铃盖,同时弦片断开,断电,回去又通电,往复
再动手前先通过思考,体现动手是由动脑驱动。并培养学生的合作意识。
培养学生的自信心,语言表达能力,
培养学生自主探究的能力,
用实验结果证明猜测,像科学家一样工作。
拓展学生的知识
学以致用,把所学知识应用到生活中
板
书
设
计
12、电铃响丁当
通电后产生磁性
电磁铁电能---磁能
断电后磁性消失
线圈匝数
电磁铁磁力有关
电流的强弱