文档介绍：小学语文六年级上册
第四单元
教材解读和教学建议
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一、教材解读:
主题:珍惜资源,保护地球
精读课文:《只有一个地球》
《这片土地是神圣的》
略读课文:《鹿和狼的故事》
《青山不老》
口语交际·****作
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二、单元教学目标
(一)知识与技能
1、学会18个生字,正确读写词语盘点“读读写写”中有关的词语,理解重点词语的意思。。
2、有感情地朗读课文,了解课文内容。
3、明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。
4、读课文,理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情;揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
5、领悟文章的说明方法。
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(二)过程与方法
1、通过拼读、练****组词等达到认读本课生字与新词。
2、通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。
3、通过理解含义深刻的句子,通过理解课文内容,体会作者所要表达的思想感情,增强环境保护意识。
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(三)情感、态度与价值观
1、通过学****课文,加深对地球的了解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。
2、理解含义深刻的语言,通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
3、引导学生理解课文内容,理解老人所创造的奇迹;激发学生热爱地球,保护环境的思想感情。
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三、教学建议
编排本组教材的目的:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
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(一)精读课文《这片土地是神圣的》
1、激发兴趣,突出题眼;
2、围绕“神圣”,理清脉络;
3、研读课文第一部分,感知“神圣”:
重点探讨“文章哪些地方体现了这片土地是神圣的?”
4、研读课文二、三部分,理解“神圣”:
重点问题:面对这片神圣的土地,我们应该怎做?
关键语句:
(1)河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。
(2)你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
(3)你们一定要照顾好这片土地上的动物。
(4)大地不属于人类,而人类是属于大地的。
5、拓展延伸,深化“神圣”。
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(二)精讲课文《只有一个地球》
(一)教学重难点
1、明白人类生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球生态环境。
2、通过练****实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
(二)教学过程
为了突破重难点,教学时我准备从第8自然段入手,让学生依次感悟地球的可爱、易碎,从而感悟到地球的唯一性,挖掘保护我们唯一赖以生存的地球的意识。
1、感悟地球的美丽可爱
(1)自主朗读,圈点勾画:哪些句子表现了地球的可爱。
(2)图片放映,多角度展示地球,帮助学生更加直观的体会地球的美丽及可爱。
(3)齐读文段,从朗读中加深理解。
2、感悟地球的易碎
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(1)自主阅读,设置问题:你看到了一个怎样的地球?是谁造成了这些变化?由学生畅所欲言,各抒己见。
(2)课件出示关于环境问题的相关图片及数据,让学生感受我国环境状况,体会地球的易碎。
3、感悟地球的唯一
(1)自由阅读,问题设置:我们能不能移居到其它星球上去?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。
(2)再次阅读课文,引导学生深入体会重点语句及字词,感悟说明文语言的准确性及严谨性。通过这一环节,学生们可以认识到地球对于人类的重要