文档介绍：高校艺术类专业学生文献检索课教学实践探讨
朱蕊
(陕西教育学院图书馆陕西西安 710061)
【摘要】本文分析了高校艺术类专业学生文献检索课教学实践中存在的问题及原因, 重点从教学内容、课程体系设计、教学模式、教师综合素质等几个方面提出了解决问题的对策,以期提高教学质量。
【关键词】艺术类专业;文献检索课;教学模式
我国高校从1984年开设文献检索课至今已经有20多年的历史了,文献检索课也渐渐受到学校的重视,它对增强在校学生的信息意识,提高他们检索和利用文献的技能起到了不可低估的作用。文献检索课教学内容已经从传统检索阶段向与计算机检索、网络检索相结合方向发展,教学手段也正走向网络化。但随着高校教育改革的深入,目前文检课教学中出现不少问题。尤其是面对艺术专业学生这群特殊教学对象,这些问题显得尤为重要,已直接影响到高校信息素质教育的发展。
按照教育部的要求,高校艺术类毕业生应通过文献检索课系统地了解艺术文献类型、检索原理、主要检索工具的内容、结构和查找方法,能主动利用这些工具独立查找艺术文献,提高获取情报资料和进行艺术专业诸学科研究的能力。然而,目前许多高校开设文检课只是象征性地给学生介绍社会科学文献检索与利用知识,并没有体现出艺术专业的特色来。笔者结合本校艺术类专业学生文检课的教学实践,对如何从专业需求出发,做好艺术类文献检索课的教学进行探讨。
一、文献检索课存在问题及原因分析
一直以来,艺术类专业的特点决定了学生利用文献信息学习的时间是非常有限的,接触文献的面就比较狭窄,信息需求意识也相对比较薄弱。由于艺术类专业有其特殊性,专业性较强,学生必须要参加较多的艺术实践活动,因而在对待专业(技能)课程和其他文化课程的态度上,学生往往更重视专业(技能)课程而相对轻视其他文化课程的学习。这早已成为高校艺术类专业文检课的普遍现象。
这些艺术专业学生平时待在琴房练琴练唱或画室作画占去了很大一部分时间,对于文献检索课这类文化课程不够重视,也根本提不起上课兴趣。很多同学认为文检课对自己的专业学习和毕业就业没有太大意义。因此,如何激发起他们学习的主动性、积极性和创造性,也是文献检索课面临的主要问题。
另外,由于绝大部分课余时间也被专业技能的训练所占用,许多学生很少去图书馆,或仅仅把图书馆当作完成作业和自习的地方。对图书馆的功能作用认识较为肤浅,没有学会充分利用图书馆的文献信息资源进行所学专业研究。待他们毕业撰写论文时,不知道该到哪儿查资料:不会使用《全国报刊索引》;更有甚者,音乐专业学生没有听说过《中国音乐年鉴》,美术专业学生没有听说过《中国美术家辞典》,不会使用许多常见的工具书;从来没有用过相关数据库(比如我国著名的中国期刊网,重庆维普及万方数据库)查找资料等等。文检课是一门以操作为主的技能性课程,但由于艺术专业学生在检索实习环节上的脱节,使得该课程无法取得较好的教学效果。
二、解决文献检索课的教学实践中出现问题的对策
对于在高校艺术类专业文献检索课的教学实践中出现的问题,笔者将从教学内容、课程体系设计、教学模式、教师的综合素质几个方面提出一些看法。
1、教学内容
(1) 教材编排应突出简易性、实用性。对于大多数非图书情报类专业的学生,尤其是艺术专业的学生来说,目前大部分文检课教材的内容过分注重理论性的知识,忽略了实用性与简易性,很不利于学