文档介绍：《奇异的琥珀》是一篇科学小品文,向人们介绍了奇异的琥珀的形成、发现及价值。知识性是课文的明显特点。但本文又不同于一般的科普作品,它运用了童话的笔调,语言极富特色,兼严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采于一体,具有强烈的艺术感染力。
第一课时
一、揭示课题,质疑引入。
(师在黑板上书写课题——21、《奇异的琥珀》)
师:同学们看到课题你们想到了什么?(出示课题)
生:这块琥珀很特别,很奇异·····
师:同学们都很善于想象,说的很好,很不错。
师:那什么是琥珀呢? 我请同学起来用自己的话说一说
师:——同学们说出了自己理解的琥珀,琥珀实际上是一种很硬的、由微黄到微褐色半透明的树脂化石,产于冲积土、褐煤层或某些海滨,容易抛光,可做琥珀酸和漆,也可入药,主要用于装饰品(如串珠及烟嘴) 。(出示图片)
师:同学们你们亲眼见过琥珀吗?请同学们欣赏课件中琥珀的图片,(出示琥珀的图片)——琥珀,以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出典雅之气,深受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”
——而这些是由琥珀加工制成的工艺品,每一个都显得十分精巧美丽。
师:和孩子们一起看过了琥珀的图片,老师有个疑问,为什么要说琥珀是奇异的?那奇异这个词语到底是什么意思?
生:跟寻常的不一样,奇异而特别。
师:那现在就让我们带着好奇心,齐读课文,领略这块琥珀的奇异特别之处?读的时候注意勾画出生字词语。
二、初读课文,学****本课新字词
师:读的很整齐,每一个孩子都能够掌握生字词语了吗?
师:现在请同学们看黑板,齐读生字,每个生字读两遍。
师:现在我请同学起来说你认为哪个字最容易读错,哪个字最容易写错。你有什么好的方法能够记住他们,和同学们分享一下。
(﹡正音:“珀”字读“pò”,不要读“bó”;“脂”读“zhī”,不要读“zhǐ”;“湃”读“pài”,不要读“bài”。
﹡易写错的字:“澎”字中间部分的“士”不要写成“土”;“湃”字中的“拜”字左边不要多一横,右边不要少一横;“黏”字左边笔画较复杂,左半部不要丢掉中间的一撇一点,不要把下面写成“水”。掸读dǎn 不要读成chǎn或 dān)
师:同学们的方法都很实用,看来每个人都有自己的小妙招啊。但是在以后遇到形近字时,同学们一定要擦亮眼睛,辨别清楚。比如:掸和禅;稠,凋和调;祥,详;裹、衷。
2、学****词语
师:学****了生字,现在让我们一起来读一读课文中出现的词语,同样的每个词语读两遍。
3,、出示词语注释,帮助理解文意。
师:同学们昨天都预****了课文,现在快速的看课件上出示的词语解释,不清楚的自己快速在书上相应的位置做好标记。
三、阅读课文,说说课文可以分为几部分?
师:好了,同学们。相信大家的生词词语都应该没有问题,现在请同学们默读课文,说说课文可以分为几个部分,每个部分分别在讲述什么。
生:课文共分三部分。
第一部分(第1——12自然段)写这块奇异的琥珀的形成过程。
第二部分(第13——17自然段)写这块琥珀被发现。
第三部分(第18自然段)写这块琥珀的样子和价值。
四、学****课文,初步理解琥珀的“奇异”。
师:我们熟悉了课文,明白了课文的主要内容,这篇课文主要写了这块奇异的琥珀的形成过程,怎样被发现,以及他的样子和科