文档介绍：****作一《猜猜他是谁》
【教学目标】
、性格和兴趣爱好。
、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
。
【教学重点】
学****描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出人物的特点。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、玩游戏,轻松导入。
。
这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等。)
,猜对的同学要说一说你是如何想到的。
。
:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。
(课件出示2)
(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。
(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
(3)讲清楚相应的具体事例。
二、介绍同学,交流讨论。
,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流)
(课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。
:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?
,尝试口头****作。
(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。
(2)互相评议介绍得是否具体。
三、听范文,打开思路。
,请同学们听清楚:
(1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?
(2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?
(课件出示4)
他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话。他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他上课认真听讲,回答问题非常积极,作业很整齐,字写得很大、很漂亮,每次考试他都是最好的。我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学****br/>他是谁,你们猜到了吗?
。
。
(课件出示5)按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。(板书:外貌特征具体事例)
四、玩中交流。
“猜猜他是谁”的小游戏,让学生自主练说。
:区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。
,让别人不知道你在观察他。和同桌说一说,猜一猜。
五、学生****作。
:(出示课件6)
(1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。
(2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)。(板书:兴趣爱好)
,教师巡回指导。
六、品读欣赏
,举办活动;猜猜他是谁?看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?
,就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。
【板书设计】<br****作:猜猜他是谁
外貌特征兴趣爱好具体事例<br****作二《写日记》
 教学要求:
《日记一则》,知道例文的主要内容和层次结构。<br****作要点提示”,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。
,写出一篇符合要求的日记。
 教学重难点:
重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点:注意表达真情实感。
 课前准备:教师日记本。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
:猜猜这是什么?
?
。
,有什么收获?
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)
。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)
?
(不,应该选择有意义的材料。)
、内容及选材要求。今天,我们就来学写日记。
二、阅读例文,感知写法。
,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。
?让我们先来读懂例文吧。
。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?