文档介绍：门 捷 列 夫
元素周期律的发现
1867 年,俄国彼德圣堡大学里来了一个年轻的化学教授,他就
是门捷列夫。身为化学教授的门捷列夫大部分时间不是在实验室度
过,而是将自己关在书房里。手里总捏着一副纸牌,颠来倒去,整好
又打乱,乱了又重排。不邀牌友,也不去上别人家的牌桌。
两年后的一天,俄罗斯化学会专门邀请专家进行一次学术讨论。
学者们有的带着论文, 有的带着样品, 只有门捷列夫两手空空, 学术
讨论进行了三天, 三天来讨论会场大家各抒己见, 好不热闹, 只有门
捷列夫一个人一直一言不发,只是瞪着一双大眼睛看,竖起耳朵听,
有时皱皱眉头想想。
眼看讨论就要结束了, 主持人躬身说道: “门捷列夫先生, 不知
可有什么高见? ” 门捷列夫也不说话, 起身走到桌子的中央, 右手从
口袋里取出, 随即一副纸牌甩在桌子上, 在场的人都大吃一惊, 门捷
列夫爱玩纸牌,化学界的朋友已早有所闻, 但总不至于闹到这种地步,
到这么严肃的场合来开玩笑吧?
只见门捷列夫将那一把乱纷纷的牌捏在手里,三下两下便整理
好,并一一亮给大家看。大家这时才发现这并不是一副普通的***,
每张牌上写的是一种元素的名称、性质、原子量等,共 63 张,代表
着当时已发现的 63 种元素。更怪的是,这副牌中有红、橙、黄、绿、
青、蓝、紫七种颜色。
门捷列夫真不愧为玩纸牌的老手, 一会儿功夫就在桌子上列成一
个牌阵:竖看就是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别各一列,横看那
七种颜色的纸牌就像画出的光谱段,有规律地每隔七张就重复一次。
然***捷列夫口中念念有词地讲着每一个元素的性质, 滚瓜烂熟, 如
数家宝。周围的人都傻眼了。他们在实验室里钻了十年、几十年,想
不到一个年轻人玩玩纸牌就能得出这番道理, 要说不服气吧, 好象有
理,要说真是这样,又有些不甘心。
这时一直坐在旁边观看的门捷列夫的老师胡子气得撅起来了, 一
拍桌子站起来, 以师长的严厉声调说道: “ 快收起你这套魔术吧, 身
为教授、科学家,不在实验室里老老实实地做实验,却异想天开,摆
摆纸牌就要发现什么规律,这些元素难道就由你这样随便摆布
吗? ,, ” 老人越说越激动, 一边还收拾东西准备离去, 其他人见状
也纷纷站起,这场讨论就这样不了了之。
门捷列夫坚信自己是对的, 回家后继续推着这副纸牌, 遇到什么
地方接连不上时, 他就断定还有新元素没被发现, 他就暂时补一张空
牌,这样他一口气预言了 11 种未知元素, 那副牌已是 74 张。这就是
最早的元素周期表。
在随后的几年中,门捷列夫预言的 11 种元素陆续被发现,乖乖
地住进他的元素周期表,特别是后来发现的氦、氖、氩、氪、氙和氡
又给元素周期表增加了新的一族。 元素世界一目了然, 它就像一幅大
地图,以后化学的研究就全靠这幅指南图了。
牛 顿
少年时代的牛顿不像高斯、维纳那样,从小就显露出引人注目的
科学天才; 也不像莫扎特那样表现了令人惊叹的艺术禀赋。他跟普通
人一样,轻松愉快地度过了中学时代。
如果说他和别的孩子有什么不同的话,那就是他的动手能力相当
强。他做过会活动的水车; 做过能测出准确时间的水钟; 还做过一种
水车风车联动装臵,它使风车可以在无风时借助水力驱动。
15 岁那年,一场罕见的暴风雨侵袭英格兰。狂风怒吼,牛顿家的
房子直晃悠, 就像要倒了似的。 牛顿为大自然的威力迷住了, 不禁想
测验飓风的力量。 他冒着狂风暴雨来到后院, 一会儿逆风跑, 一会儿
顺风跳。 为了接受更多的风力, 他索性敞开斗篷向上跳跃, 认准起落
点,仔细量距离,看狂风把他吹出多远。
1661 年牛顿考上了剑桥大学,尽管在中学里是个优等生,可是剑
桥大学集中了各地的尖子学生, 他的学****成绩赶不上别人, 特别是数
学的差距更大。但是他并不气馁, 就像他少年时代喜欢思考问题一样,
踏踏实实地学****直到透彻地理解为止。
在大学的头两年里,他除学****算术、代数、三角外,还认真学****br/>了欧几里得 《几何原本》,弥补了过去的不足。 他又钻研笛卡儿的 《几
何学》,熟练地掌握了坐标法。这些数学知识,为牛顿后来的科学研
究打下了坚实的基础。
四年后,他从剑桥大学毕业了。 1666 年的一天,牛顿请母亲和弟
妹到自己房间里来。 房间里黑洞洞的, 只从窗子的一个小孔中透过一
线阳光,在墙上照出一个白色的光点。 牛顿让他们注意看墙上的光点。
他手里拿着自制的三棱镜,放在光线入口处,使光折射到对面墙上,
光点附近突然映出一条瑰丽的彩带。 这条彩带同雨后晴空中出现的彩
虹一样,由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色组成。牛顿和自
己的亲人共同观赏了人工复现的自然景象。