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教孩子如何写作文
听到太多的抱怨, 全是因为孩子的作文。有叫孩子听写的, 有干脆拿来自己写的, 越俎代庖,还得童言童语, 那叫一个辛苦。为解救天下父母,我来教几招,你回去试试?
孩子要会写文章,先得学会叙述。连一件事情都说不全,如何能写得了那狗屁教师要求的 800 字? 要想孩子会叙述,家长先要做示范。好多家长只在和孩子一起写作文时,才会叙述事情,平时根本就是直奔结论。
给家长布置第一个作业:每天至少讲一个故事给孩子听,而且要绘声绘色每天至少讲一个故事给孩子听, 每天至少讲一个故事给孩子听而且要绘声绘色。不要叫,不一定非得是格林童话、安徒生,只要是你身边发生的事就行,但得详细说,不是完成任务式的, 是生动形象的。
------宝宝,老妈早上送你去回来,走到校门外时,呀,天灰蒙蒙的,细细的雨密密地下下来,老妈头上都是小小的水珠,象戴了很多珍珠呢。马路上都湿了,有的地方还积了水,踩上去“啪啪啪”的。老妈走到一条沟边上,想跨过去,那知道脚落下去的地方有块橘子皮,脚站不稳了, 啊呀呀,连摇五下手臂都没站住,就听见“叭踏”一声,你猜怎么了? -------哈哈哈,妈妈摔倒了!! -------妈妈摔了个四仰八叉,半天起不来呢!
平时你一定这样说:妈妈今天摔了一跤。数一数,才几个字?再到上面数一下, 是几个?而且你那样说, 根本就没让孩子参与的意思,小孩子才聪明,知道你没拿他当个人呢,他以后就没自信在你面前说事情。你详细地说的好处只少有两个:第一,孩子有丰富的想象力,他会在脑子里演义你说的情景,对不对得上号没关系,只要他入情入景就好。第二,他感受到你的重视,他以后会更多更积极地参与。
好了,下面是第二个作业:引导孩子完整叙述。引导孩子完整叙述。引导孩子完整叙述不能光你讲,也得让孩子讲。每个家长都会问孩子在学校的事,但都是让孩子做是非题或者选择题,孩子还没开始叙述,就被你生生地封杀了。-------妈妈,妈妈,我告诉你一件事。(热切拉扯着妈妈的衣服) -------说吧,快说,妈妈正干事呢。(正眼也不看) -------妈妈,今天小明和小杰打架了。-------啊?有没有打你啊?(有,没有) -------没有。-------教师知道了吗?(知道,不知道) -------知道了。-------小朋友打架对不对啊?(对,不对) -------不对。-------你不要去打噢! -------嗯。
-------下次有小朋友打你,你就去告诉老师。-------(无语) -------妈妈说的听见了吗?有没有听见啊? -------听见了~(转身跑掉了。) -------这孩子,唉~(无限惆怅状) 你是不是这样问的?多无趣啊,教师一定已经教育一通了,你又来,烦不烦呢? 久而久之,小孩就懒得和你说事了,活活憋死你。
-------妈妈,今天小明和小杰打架了。-------是吗,快说给妈妈听听(放下手里的活,至少,边干活边正视着孩子。) 是什么时候的事啊?(记述文六要素之发生时间-------要让孩子准确说出上午、第几节课等) -------在什么地方吵起来的啊?(六要素之发生地点
------准确说出具体地点及特征) -------怎么就会吵起来呢?(六要素之事情的起因) -------后来呢?(六要素之事情的经过。注意了,