文档介绍：我自信,我成功
中职生自信心缺乏是每位教师都应该关注的一个问题。笔者结合多年职业中学德育课教学经验,探索中职生自信心缺乏的因素,提出培养中职生自信心的一些方法。中职生自信心德育课教学爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀”。但是,中职生是一个特殊的群体,他们是初中时期的“差生”,在长期的歧视和斥责声中,学生对自己的前途丧失了信心。如何让每位中职生找回自信,对学****和生活充满希望?笔者结合多年职业学校德育课教学经验,谈谈自己的体会。
一、探索中职生自卑产生的原因
“爱美之心,人皆有之”,处于青春期的中职生特别在乎自己的外貌,如身高、长相、体重等,因为不如他人而轻视自己甚至是不敢和他人交流。
有些学生遇到挫折、失败后便对自己失去信心。例如一次重要的考试没考好,就怀疑自己的智力和能力。
各种不考虑后果的夸张或批评,其破坏性是极大的。例如,一个学生一次数学成绩没考好,就被老师骂为“没出息,笨蛋”,一个学生长得不漂亮就被人指责说“看你长得丑八怪,不讨人喜爱,一边去吧”。这些不负责任的批评对学生心灵种上了
“自卑”的种子。
有些学生****惯于拿自己的短处与别人的长处做比较,她就会认为自己不如别人,越比越生气,从而产生强烈的失败感、绝望感。
二、培养学生自信心的方法
“感人心者,莫先乎情”。大多数的中职生在初中时期属于受冷落的群体,他们缺少师长之爱、同学之情,教师要改变思想,做学生生活中的妈妈、心灵上的朋友、学****上的老师,与学生多沟通交流,让他们打开心结。亲其师,才能信其道。对学生的爱心才能满足学生情感上的需要,促进学生心理健康发展。
“低人一等”的心理误区
首先,教师必须帮助学生克服上职高“低人一等”的思想。
目前家长、学生和社会有一个误区:“考上重点高中,考上大学的人是人才”,“上职高的是低能儿,没有用的”,这些错误的想法让职校的学生和家长形成了“低人一等”甚至是羞于向人说自己上职高的现象。作为教师,我们要用丰富的知识面引导学生,正确对待职业教育。例如,笔者向学生列举了许多成功的案例如《拉面大王成才记》《我的外甥是条龙》等,让学生认识到条条大路通罗马,上重点高中考大学出人才,上职业学校学一技之长也能出人才,形成正确的人才观。
其次,教师要让学生欣赏自己、相信自己。
天生我材必有用,大多数的中职生学****成绩差,但是他们的动手操作能力和适应社会的能力强。教师可以举出名人故事如黑格尔、达尔文的大器晚成,让学生接受自己、欣赏自己、相信自己。
,培养学生的自信心
第一,发掘学生的优点。
发掘关注优点是所谓“差生”转化的着手点,其实质是不断展示学生的优点,重建学生的自尊、自信。苏霍姆林斯基说过:“一所学校,只有当它能看到学生的优点比缺点、坏处多十倍、百倍的时候,它才能有强大的教育力量”。我所带的计算机一班的一位女生杨某因为身材矮小非常自卑,和同学不交流性格孤僻。但是我发现她非常喜欢看书,知识丰富。便有意识地在课堂上展示她的丰富的知识,看到老师、同学对其的赞扬,杨某的脸上现出了久违的阳光、自信的笑容。1992年美国《新闻周刊》采