文档介绍：第一课时
教学内容:唱:芦笛
认:二四拍拍号
教学目标:通过学唱歌曲《芦笛》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学****用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追赶、和谐。
教学重点难点:轮唱和谐
教学准备:歌纸、磁带、录音机
教学过程:
导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)
而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)
一、发声练****br/> 1、出示练声曲
我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”吗?
2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧
那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗?你准备怎么做?a、歌词 b、声音要求
春天来了,我们的心情是多么舒畅呀!当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么高兴呀!还有可能追着、跳着呢!当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊!
二、学唱歌曲
1、揭课题、听感受
春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌词)
你的心情如何?大家看到这一切,歌声中也应唱出————?
2、学唱歌曲
我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!
跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?
(采用听唱法,可跟琴声模唱)
草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用轮唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?
3、完整的表达歌曲
歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?
(领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…)
真好,那我们按照方案来完整的表达歌曲吧!
解决了所有的问题,现在怎么来演唱《芦笛》,你理解了吗?用你们的歌声告诉我。
4、认识拍号:二四拍。知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。
三、拓展延伸我的创造
制作简易吹管乐器
方案一:你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶,用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。
方案二:
你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平,把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间,然后轻轻地吹。当你吹气时,你使两片“簧片”之间的空气冲出去,而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。四、总结下课
一首《芦笛》,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!希望大家有更好的表现。
第二课时
教学内容:
唱《小鼓手进行曲》
动音乐游戏:学做小鼓手
教学目标:
1、学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。
教学重点:学会唱《小鼓手进行曲》,