文档介绍：经济生活
价值规律的作用?
调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。
刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理,提高劳动生产率。
引起和促进商品生产者的优胜劣汰。
第二章政治生活
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(1)坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
(2)党要坚持民主执政,以发展党内民主带动人民民主建设。
(3)坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度,以保障我国民主的真实性和广泛性。
、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。
(1)四者的地位和作用:
,是我国社会主义事业的领导核心。它不是国家机关,不能直接行使国家职能。
,在国家机构体系中居于最高地位。它行使最高立法权、任免权、决定权和监督权。
,是最高行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定,对全国人大及其常委会负责,向其报告工作。
,是我国的爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能,它不是国家机关,不能行使国家职能。
(2)四者关系:
中国共产党冀中人民的意志,形成自己的主张和政策,然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定,实现对国家爱的领导。全国人大通过的法律和作出的决定,由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下,是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定,起草国民经济和社会发展计划,提请全国人大审议,并征求全国政协委员会的意见,最后由全国人大批准。
第五章法学基础理论
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(1)严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。
(2)重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的,不能认定被告人有罪和处以刑罚;没有被告人供述,但只要其他证据确凿,同样可以判决其有罪并处以刑罚。
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先予执行:
追索赡养费、抚养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件;
追索劳动报酬的案件;
因情况紧急需要先予执行的案件。
?达成教学目标的三条举措?
内容:
知识目标;
能力目标;
情感、态度和价值观目标。
举措:
设置开放式的课堂,启发学生思考。
通过PPT展示图片,进行案例教学。
组织学生分组讨论。
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思想政治课是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学知识常识课。具体体现在以下三方面:
思想政治课既有德育的性质,又有智育的性质。
思想政治课时理论与实践的统一。
思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。
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思想政治课程必修课程共设四个课程模块,即思想政治1(经济生活),思想政治2(政治生活),思想政治3(文化生活),思想政治4(生活与哲学)。选修模块分别是选修课程1(科学社会主义常识),选修课程2(经济学常识),选修课程3(国家和国际组织常识),选修课程4(科学思维常识),选修课程5(生活中的法律常识),选修课程6(公民道德与伦理常识)。
高中思想政治课程标准(实验)解读
思想政治课程的课程形态主要表现在那几个方面?
(1)综合课程。具体表现为:内容的综合性、呈现方式的综合性、目标体系的综合性。
(2)课程呈现形式的多样化。主要表现为教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化。
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(1)前沿;(2)课程目标;(3)内容标准;(4)实施建议。
,请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。
教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求,包括以下方面:
精通所教学科的专业性知识的技能。
了解与该学科相关的知识及该学科的发展状况。
了解该学科领域的思维方式。
思想政治课教学概述
思想政治课教学遵循哪些基本规律?
除基本教育教学规律外,还包括:
认识的渐进性规律。
认识的曲折性规律。
师生互动规律。
我国新型师生关系的特点是什么?
立足于“学生发展为本”的教学理念。
树立新的教学观。
树立新的学生观。
思想政治课教学的主要特点是什么?
思想性与人文性的统一。
预设性与生成性的统一。
重过程与重结果的统一。
思想政治课程教学的基本环节及常用方法?
基本环节:
组织教学及其技能训练。
课程导