文档介绍：做笔记的****惯
5R(康乃尔)笔记法
5R笔记法是一种记与学,思考和运用相结合有效方法。
(Record),记有意义的讲课内容。
(Reduce),将内容简明扼要的概括。
(Recite),用自己的话叙述。
(Reflect),有自己的想法。
(Review),每周花10分钟。
在课本上做笔记的方法
符号笔记:在教科书的课文上做简洁,系统的记号,方便提醒自己知识的重点和难点。
如:△,☆,_,→等记号。
批语笔记:在课文的白边处写下自己的心得。
板书笔记:记下老师的板书,有利于进一步掌握。
正确处理听和记的关系
一以听课、思考为主,记笔记为辅。
二不当“速记员”。着重记老师对概念的解释、理解上应注意的地方,以及解题的技巧等。
三课后对所记的笔记进行整理。
四有些内容可记在笔记本上,有的则可以记在课本的白边上。
最后还可以用红蓝笔做各种标记。
活动1:《隐藏的三角形》
找出里面一共多少个三角形?
目的:视觉记忆与笔记技巧
答案:
(这些三角形中没有相交的线,如AFG);
(每个三角形均以五边形的一条边作为底线,如ABD);
,如ACJ;
,如EAB;
,如ABF。
讨论题:
?
,缺乏系统性的观察会给我们带来哪些问题?
整理课堂笔记的七步法
。“趁热打铁”,及时回忆。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。
。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。
。特别要注意与解答课后练****与学****目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。
。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
。以文字或符号、代号等划分笔记内容的类别。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。
。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。
。分类抄录经过整理的笔记。日后复****方便使用,使笔记有“资料性”。
活动2:《图形说说说》
目的:锻炼表达能力与领会能力
操作方法:
,大家在下面尝试着画
。表达、领会哪里出现了问题?
:沟通障碍是不可避免的