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第��卷第�期�黄河水利职业技术学院学报����.�����.��
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高校校园文化建设的内涵及层次探析�
焦红强�
�黄河水利职业技术学院,河南开封��������
摘�要:高校校园文化是整个社会文化的一部分。它是以物质条件为基础的物质文化和以人文精神�
为中心的精神文化的统一。按照校园文化的内涵和特点,高校校园文化建设也应该包括物质文化、�
精神文化两个层面的建设。高校校园文化建设应从这两个层面深入推进,形成自己独特的校园文化�
理念。�
关键词:高校;校园文化;建设;内涵;层次�
中图分类号:����文献标识码:��文章编号:����—������������—����—���
��引言�质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说等。而狭义文化排�
校园文化是一所学校独特的精神风貌,也是师生员工文�除物质创造活动及其结果的部分,专注于精神创造活动及其�
明素养、道德情操的综合反映。倡导什么样的校园文化、怎样�结果。“狭义文化逻辑上从属于广义文化,因此,我们在研究�
建设校园文化,始终是高等学校的一项重要研究课题。《中共�精神创造时,不能忽略物质创造的基础意义”【��。笔者认为以�
中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的��分层都足有道理的,但如果和校园文化建设相联系,站在�
意见》和《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园�“大文化”的角度,使用物质文化和精神文化两分说来进�
文化建没的意见》等文件精神为高校校园文化建设指明了方�行论证更加贴切。�
向,再次引发了高校校园文化建设的热潮。然而,长期以来,��高校校园文化的涵义及特点�
人们对校园文化建没的内涵和层次这两个问题的研究却未��.��高校校园文化的涵义�
达到一定的深度,寅接影响了校园文化建设水平的提高。本�高校校园文化是整个社会文化的一部分。从其构成上�
文试从文化的涵义人手,来分析论证高校校园文化建设的内�看,它是以物质条件为基础的载体文化和以人文精神为中心�
涵和层次。�的精神文化的统一。在校园文化的研究中,物质文化和精神�
�文化概念解析�文化的地位是不等同的,我们按照“小文化”的定义,主要研�
�.��文化的内涵�究处于主导地位的精神文化的创造活动。但同时还要用“大�
文化的内涵与人类的产生和发展密切相关。人类从“茹�文化”的概念来总揽校园文化,承认校园物质文化这个层面。�
毛饮血,茫然于人道”的“直立之兽”演化而来,逐渐形成与�这主要是因为校园物质创造是精神创造的基础,一定的物质�
“天道”�自然之道�既相联系又相区别的“人道”,这便是文化�设施是校园文化建设的保证。�
的创造过程”�,文化的内涵即由此产生。例如打磨玉器的过�因此,在我国高校校园文化可以定义为:以民族的、大众�
程。一块天然的玉石是不具备文化意蕴的,但经过人工打磨�的、科学的文化为基本内容,以自身文化积淀为特色,融入高�
成为玉器,因注入了人的价值观念和劳动技能,它就进入“文�校特有的人文精神,反映时代性的一种群体文化。同时,校园�
化”范畴。人在这一过程中知识水平和