文档介绍：小学英语应加强听说读写的训练
在实际英语教学当中,因为受英语教师教学水平的限制,出现了很多问题,需要我们广大英语教育者进行解决和探讨。当前小学阶段最为突出的英语教学问题,是许多小学生听说读写能力较低。我认为要想解决这个问题应该从以下几方面着手。
一、多听和语言环境是小学阶段学好英语的关键
根据生活常识大家都知道,儿童阶段是一个人学****语言的最好时机,因为这个时候人的可塑性最强,学****欲望也最为强烈,模仿能力也是最高峰。每个人刚生下来都是不会任何语言的,都是在和父母亲人的接触中,通过不断观察与模仿,才逐渐学会了语言,虽然这时还不会写,不会认,但是仅仅通过听了之后的模仿就理解了语言所表达的意义,学会了发音,这是多么神奇的事情,所以学****语言是人与生俱来的本能。假如把一个刚出生的中国孩子放到一个说英语的英国人家庭,那么,他学会的语言一定是英语;假如把一个刚出生的英国孩子,放到一个中国家庭,那么他也会很快学会讲汉语。这就说明,多听与模仿是学好一种语言的首要条件,当然,多听才能模仿,否则就没有模仿的内容了。
因此,要想在小学阶段搞好英语教学,就必须从学****语言的基本规律抓起,在实际教学中,利用多种渠道,为学生提供“听”的机会。鉴于英语教师的实际英语水平,有的教师发音不准确,所以教给学生的就更不准确,甚至个别教师把英语教学弄成了英语语法和知识的讲座,脱离了小学阶段英语教学的初衷。为了纠正这些教学中的弊端,我们可以利用录音机、电视、多媒体设备为学生播放标准的英语,这样学生既可以学到纯正的英语发音,为实际的英语交流打下良好的基础。
要创设具有实际意义的语言环境。在学****语言的过程中,语言环境也非常重要。要想让学生学好英语,就必须创设一定的语言环境,使学生置身其中,这样学生才能在语言情景之下学好英语,并且取得事半功倍的效果。经过我在教学中的实际运用,发现确实能对英语教学起到极大的帮助作用。具体的做法可以在上课的过程中根据教学内容设定情境,比如让学生分组进行买东西、卖东西的小情景剧表演;让学生进行日常朋友见面聊天的表演等,都是非常有效的语言情景,既锻炼了学生的英语表达能力,也增加了学****的趣味性,还可以让学生体会英语的语气、语调的运用方式。
二、多说是锻炼英语表达能力的重要途径
学****任何一种语言都必须要敢说、多说。只有多说才能使说英语变得自然,就好像是练****一种动作一样,只有多练,才能熟练,才能在不经意间运用得纯熟自然,否则就是“哑巴”式的英语,没有实际应用的价值。例如,有的学生英语已经过了八级,但是当遇到外国友人的时候,一对话就不知怎么说了,究其原因就是缺乏锻炼的结果。所以为了克服这种哑巴式的英语,就必须让学生多说,多锻炼,才能从根本上解决问题。具体来说,上课时,教师要带头用英语进行教学,并且要求学生尽量用英语进行回答问题,或者与同学进行交流。刚开始的时候学生肯定会感到不好意思,或者说的英语错误百出,但是这都不要紧,只要学生敢说,就必须予以积极鼓励,错了不要紧,重新说就行。课下也要求学生多用英语进行
交流,并且对于取得一定进步的学生给予一定的奖励。在各种鼓励的方法下,经过一段时间的锻炼与坚持,就一定会取得进步,并且形成一定的****惯,学生会积极主动地坚持下去。还可以让家长帮助教师进行说的锻炼。例如,要求学生放学回家后,家长尽量多用英语和孩子进行对话,既给学