文档介绍：重视物理实验培养学生的能力-物理论文
重视物理实验培养学生的能力
物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多的物理知识都是人们通过观察和实验,再经过认真的思索而概括出来的,,还没有形成一定的抽象思维能力,因此,:大多数初二学生对物理这一门课是比较感兴趣的,原因是可以做很多实验,可到了初三他们就对物理不感兴趣了,,,我们实施新课程已经有一段时间了,很多老师都有了一定的教学经验,也积累了一定的教学资源,所以他们对实验的重视程度也没有以前高了,,目的就是要提高全体学生的科学素质,注重科学探究的过程和方法,,,要想培养学生的能力,提高物理教学质量,我们物理教师必须重视每一个实验.
1重视演示实验,培养学生规范的实验操作技能
,操作简单,而现象非常明显,具有很强的示范性,,教师要上好物理课,提高物理教学质量,一定要重视演示实验的开展,,故教师演示时的一举一动都将成为学生独立操作时的依据,、器材的选择、操作的顺序、观察的方法、结论的归纳等方面精心备课,并在课前反复演练,力求操作演示规范、,在演示用温度计测量温水的温度时应提出具体操作的步骤是:估测温度,选择温度计(看清量程和分度值),充分接触,正确读数(视线与温度计内液面齐平).这些操作要准确无误,这对培养学生的实验操作技能,,错误百出,不注意规范操作,那么,一来要求学生注意规范操作就没有说服力,二来学生看在眼里记在心里,即使他记住了规范操作的要求,,笔者认为,教师在重视演示实验的同时,还应该注意提高自身的实验素养,做学生的好榜样.
2重视探究实验,培养学生的探究能力
以前的物理教材中,,我们的教材中所出现的已不再是以往的学生实验,,可以使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,,要想提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学活动中去,笔者认为一定要重视科学探究的开展与实施,,要让学生大胆的猜想,大胆的设计,不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论,,在研究了电流的强弱和串联电路以后,笔者向学生提出了这样的问题:两个灯串