文档介绍：奥鹏教育网络研修总结
个人信息
姓名
省(市)
所在单位
任教学科
任教学段
刘诗睿
宁夏中卫市
中宁县第六中学
英语
九年级
研修自检
请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(自检项不需填写)
学习类
答疑类
活动类
(1)完成全部课程的学习
(2)提交两份研修作业
(3)参与工作坊主题研修活动
(1)浏览观看专家视频答疑课程
(2)查阅各类简报
(3)参与论坛的发帖、回帖
(1)参与各类活动大赛
(2)参与其他跨项目的平台活动
(3)发表研修日志、分享优质资源
研修收获
请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。(字数不少于300字)
课程学习的收获
学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。
人教版七下Unit 9《What do you often do on weekends?》给我留下的感触颇深。本节课采用3P教学模式。
第一步:呈现(Presentation)
通过复习导入新课,为新课学习做好心理准备和知识准备。例如,通过提问复习play, do, clean, go, visit等动词的一般现在时;通过复习句型How’s it going?组织学生进行问答练习,来复习Great! Pretty good. Not bad!等表示评价的形容词;通过替换练习呈现句型What did you do last weekend? How was your weekend? 该句型熟练后提出如下两个问题:What did Lucy do last weekend? How was her weekend?组织学生听对话录音?呈现对话内容。
第二步:练习(Practice)
3P教学模式重视语言实践能力的训练。为了帮助学生熟练运用本课的功能用语,设计如下练习。
练习一: 听力训练。把呈现对话与听力训练结合起来,听后通过简单问答理解对话大意。
练习二:朗读与理解。通过朗读,训练学生的语音、语调,进一步感知对话内容。通过问答练习,加深学生对对话内容的理解,强化学生口语表达能力。
练习三: 熟练对话,角色表演,复用本课功能用语,为活用语言打基础。
练习四: 语法、句型的单项训练。讲解、操练句型,为复用、活用语言扫除障碍。
第三步:表达(Production)
组织学生小组活动,交流上个周末的活动并记载,进行交际性练习,巩固所学知识。让学生自己上台说出自己和同伴的上个周末的活动,并进行简单的评价,提高学生综合运用所学语言自由表达思想的能力。
五、课堂小结:
让学生自己总结出本节课他们所学习到的新内容,培养学生对知识进行系统整理的能力。
六、作业设计:
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(目的在于使学生在课后得到巩固提高的同时,教师也能了解学生巩固知识的程度的存在的问题。)
最困惑问题的解决情况
培训初期您最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题? 是否已解决?
通过本次培训后对培养学生核心素养的重要性有了初步了解。学生发展核心素养,指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必须品格和关键能力。研究学生发展核心素养落实立德树人任务的重要举措,也是适应