文档介绍：变化的鱼教案
[变化的鱼教案](一),轴对称,伸长,压缩之间的关系的探索过程,,感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移,轴对称,伸长,压缩)之间的关系.(二)、大小、位置关系和变换的过程,,轴对称等,培养学生的探索能力.(三),建立初步的空间观念,,激发学生对教学学****的好奇心与求知欲,,让学生体验数学活动充满着探索与创造. ,轴对称,伸长,压缩之间关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识. . . . 投影片三张:第一张:例题(记作§ A);第二张:例题(记作§ B);第三张:练****记作§ C). Ⅰ.创设问题情境,引入新课在前几节课中我们学****了平面直角坐标系的有关知识,会画平面直角坐标系;能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;在给定的直角坐标系下,会根据坐标描出点的位置,,反过来,,纵坐标按一定的规律变化,或者横纵坐标都按一定的规律变化,那么图形是否会变化,变化的规律是怎样的,这将是本节课中我们要研究的问题. Ⅱ.讲授新课[师]我们先检验一下大家对上节课所学内容的掌握情况,请你们准备好坐标纸,并在坐标纸上建立直角坐标系,根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点,并依次用线段将这些点连接起来,坐标是(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0).你们画出的图形和我这里的图形是否相同呢? [生]相同.[师]观察所得的图形,你们觉得它像什么?[生]像鱼.[师]鱼是营养价值极高的食物,大家肯定愿意吃鱼,但上面的这条鱼太小了,下面我们把坐标适当地作些变化,这条鱼就能变大或变胖,即鱼的变化,下面我们具体来看怎样就能发生变化. (§)[例1]将上图中的点(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0)做以下变化:(1)纵坐标保持不变,横坐标分别变成原来的2倍,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?(2)纵坐标保持不变,横坐标分别加3,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?[师]:(1)(0,1),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0),(0,0),(10,4),(6,0),(10,1),(10,-1),(6,0),(8,-2),(0,0).(2)(0,0),(5,4),(3,0