文档介绍：身体和灵魂,总有一个要在路上
——横峰一小关于引领教师专业成长的思与行
横峰一小:王颖卿
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
教师专业化发展是我国教育改革的一个重要取向, 已成为教师教育实践的主
流话语。 基础教育课程改革, 将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。学
校不但是学生学****成长的地方, 也是教师专业成长与发展的场所。 如何架设教师
专业成长的通道?如何提升教师实施课程改革的能力?如何唤醒教师自我发展
意识,让他们积极投入到教育科研的道路上来, 获取专业化发展, 实现自我价值、
群体共生? ,, 基于这样的时代背景, 基于一个个亟待解决的问题, 我们在摸索
中蹒跚前行, 踏上了横峰一小教师专业成长途径探寻之路。下面就我校在引领教
师专业成长方面的思考与行动与大家进行交流、分享——
一、校本教研:教师专业成长的练功房
教师的专业发展如果离开了课堂教学是没有意义的。我校始终坚持通过聚焦
课堂教学来促进教师的专业成长。
1、“同课异构”交流课
我校每学期都会在各年级、各学科广泛开展“同课异构”教研交流活动,活
动具体流程是:
在全校公开课前, 各备课组结合本组负责执教教师的特点共同商议决定课型,
或以教师讲述为主,或以学生练****小组合作等为主,紧扣目标备课。
听课时, 各备课组根据教导处分工针对课堂中教师提问、学生学****状态、 教
师组织课堂能力等某一方面进行重点关注并做好相关记录。由一个备课组负责设
计****题,下课后组织学生完成,当场批改并统计全班答题状况,作出分析。
两节课完成后,各备课组就自己组里观察的问题进行 10 分钟交流讨论,并
确定一个中心发言人反馈本组分析意见。最后进行 30 分钟的教研组集中研讨。
通过这样一种集“听、评、研”于一体的“结构分析式”的观课议课模式,
有效促进了教师改进课堂教学、 提高教学效率, 帮助教师通过不断的研讨、 反思
和积累,最终形成自己的课程观、质量观、教学观、学生观。
2、“生本课堂”亮相及汇报课
“以生为本”、“以学定教”是课堂教学的基本理念,每学期,学校都会安排
三年级的每位语数教师执教一节 “生本课堂” 校级亮相课, 六年级的老师们则要
每人执教一节“生本课堂”校级汇报课, 以此来保障和观察了解各班 “生本课堂”
及“合作学****的开展和落实情况。
3、“三上三议”研讨课
2014 年,我校自主开创了“三上三议”的研课模式,旨在让教师通过三个
回合的“教”与“研”不断更新教学观念,优化教学过程、教学方式、学****方式
等,促进授课者、 听课者以及所有参与研课人员的多向交流与互动, 确保提高课
堂教学的有效性和高效性,引领教师在自身专业成长的路上迈出坚实的脚步。
二、读书培训:教师专业成长的加油站
1、读书——腹有诗书气自华
终身学****是当今世界教育发展的潮流, 也是教师专业成长的必然选择, 它要
活。
求教师一生都要持续不断地学****即我们通常所说的 “ 到老、学到老 ” 教师终
读 ,
身学****的基本途径是 “ 书 --实践 --反思 -- 总结 ” 即向书本学****向实践学****向
别人学****br/>读书是教师获取新知识、开拓视野、提高人文素养的第一选择。我们认为,
教师不但要读有关教育理论的书籍,更要读与