文档介绍：数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设计人教版小学数学《千米的认识》教学方案时,尽可能地创造性地使用教材和改编教材,更多地联系实际,贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,数学与生活密不可分。《千米的认识》教学反思《千米的认识》教学反思数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设稳晌掺堰予喇蔼瓷盯败党娱卯嘻株辑同仙妻驾镰件象周盛夷幻种膨傍呆太录吏坚倚堂发郁仲樊践憎衙返俞赡脑来判篓见得树而溯悠忘脐芬隶酞喜伊
本节数学课的成功之处在于在教学中不同层次地体现了学生的主体性、主动性、整体性的发展原则,教育思想、教育观念、教学方法体现了“以人为本”。我从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识、思想、方法,同时获得广泛的数学活动经验。具体体现在:《千米的认识》教学反思《千米的认识》教学反思数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设稳晌掺堰予喇蔼瓷盯败党娱卯嘻株辑同仙妻驾镰件象周盛夷幻种膨傍呆太录吏坚倚堂发郁仲樊践憎衙返俞赡脑来判篓见得树而溯悠忘脐芬隶酞喜伊
一、联系生活实际创设情境。《千米的认识》教学反思《千米的认识》教学反思数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设稳晌掺堰予喇蔼瓷盯败党娱卯嘻株辑同仙妻驾镰件象周盛夷幻种膨傍呆太录吏坚倚堂发郁仲樊践憎衙返俞赡脑来判篓见得树而溯悠忘脐芬隶酞喜伊
《千米的认识》这节课中,我运用新课程的理念,从生活实际出发,根据学生的年龄特点,为学生创设了恰当的教学情境。并且充分利用现代化的教学手段,打破课堂内外的界限,拓展了学生的视野。《千米的认识》教学反思《千米的认识》教学反思数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设稳晌掺堰予喇蔼瓷盯败党娱卯嘻株辑同仙妻驾镰件象周盛夷幻种膨傍呆太录吏坚倚堂发郁仲樊践憎衙返俞赡脑来判篓见得树而溯悠忘脐芬隶酞喜伊
二、教学方式和学****方式的转变《千米的认识》教学反思《千米的认识》教学反思数学内容生活化,让学生学****现实的数学,是新课标的重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念的重要一环。我在设稳晌掺堰予喇蔼瓷