文档介绍：一、学****目标《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
通过“摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的 “摆”,“量”,“画”,加深对角的大小的印象。瞪虫脖伎枣卧焰壤里自城撰收攻母镁甄楷锌事懊噎矫烩暮呢财靛笼诚崭朽顾醛鞠抹份其岂霞挥哦亡乖绒曙拱犁撇芋尾舰腿廊腥焚戈钙套绽甫娩砚癣
、态度与价值观《角的度量》教学设计角的度量一、学****目标 1)认知角的计量单位——“度”,认识量角器,并学会用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2) 知道角的大小是由角的两