文档介绍：阅读――从低年级开始
【内容摘要】兴趣是影响学****活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。兴趣是学****的先导,是需求的动力,只有培养了学生阅读的兴趣,学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”,才会努力寻求阅读机会。儿童时期是人的一生中积累语言的最佳期。低年级语文阅读教学旨在帮助儿童学****正确的使用语言文字,培养学生逐步的感受、理解、欣赏、评价语言的能力。通过课内阅读激发学生读书兴趣,带动课内外阅读,从而激发学生读书兴趣。
【关键词】低年级写字写字兴趣低年级语文阅读
一、创设良好氛围,热爱阅读
我接一年级后,为了让学生从小学会读书,对我班学生进行了实验研究,针对一年级学生注意力不易集中、识字量少等特点,在指导一年级学生阅读时,采取了诸多举措,以激发孩子们对阅读的兴趣。
我在班里建立起一个小的读书区,在读书区里,有孩子专用的书架,有属于自己的图书,这些书必须是孩子喜欢的,适应一年级学生的读书能力。为了弥补学生书源的不足,动员学生把个人的图书暂时存放在班里,由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作,课余随时借还,十分方便。教师根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练****增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。在学生寝室也构建了图书架,学生在睡觉之前可以自由阅读这些书籍。每周划出一节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。
,使他们明白了阅读的重要性,得到了他们的支持。家长在家中摆满各种有趣的书籍,让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容,要使阅读成为一种享受而不是负担,这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分,孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报,对待书报总是兴趣盎然,孩子会觉得读书很有趣,对书籍充满着好奇。家长在轻松的气氛下,可以安排一小段时间,与孩子一起读几分钟书。可在外出时,带上一两本书,在公园里,在郊外,在河边,在清新的空气下,在鸟语花香的环境里,与孩子一起读上几段书。这样,自然而然地把孩子引入图书世界,使读书成为孩子的消遣活动。
。对于少读书或不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节,认识人物个性,知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的,教师可利用这个机会引导学生看书,推荐书目,达到激发兴趣,扩大阅读量的目的。在第一学期里,每天安排20分钟时间给孩子们讲故事,所讲篇目有《安徒生童话》、《一千零一夜》、《365夜故事》,孩子们听后还可以选择故事中自己最感兴趣的片段进行复述。
3.“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读,该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定,只要内容健康,学生爱读什么就让他们读什么。所谓感兴趣,就是好些熟悉的或不很熟悉,不知道或知道的不清楚的东西,这样的文章和书籍读起来很轻松,又能获得新鲜感,精神很愉快。我班李若萁小朋友就选择阅读了《三字经》、《弟子规》、《虹猫蓝兔七侠传》、《上下五千年》、《三国演义》等书籍,阅读已经成了她生命中最重要的一部分。所以对刚接触书籍的孩子来说,激发其兴趣,
“放任自读”是最合适不过的,不要