文档介绍：发展过程"视域下职业教育吸引力提升策略研究
李懋万伟平
摘要:文章分析了职业教育吸引力不强的主要表现及原因,在此基础上基于职业教育宏观发展过程的视角,从职业教育的。入口、职业教育本身和职业教育的“出口”等三个方面提出了职业教育吸引力的提升策略。
关键词:职业教育吸引力表现原因提升策略
一、引言
通常意义上的职业教育吸引力是就国家或区域层面的职业教育事业整体而言的。从本质E说,职业教育吸引力是一个价值范畴问题,是作为客体的职业教育对于与其相关联的价值主体势,形成爱岗敬业、融人企业文化的观念,树立正确的择业观、就业观,科学客观地规划职业生涯发展。
二、职业教育吸引力不强的表现及原因
。(甚至低下)主要表现在以下几方面:
第一,从学生和家长来看。其选择职业教育多数是一种出于无奈的选择。社会上还对职业教育存在不同程度的偏见甚至歧视。最近中国青少年研究中心的一项调查显示:50%“”;接近一半的中学生认为“”;近30%的受访学生认为“职业院校的毕业生就业收入偏低”;10%以上的中学生认为“只有学习成绩差的学生才念职业院校”;逾一成的受访对象认为“学习职业技术只能做技术工人”。
第二。从企业来看,我国企业参与职业教育缺乏原动力。在市场经济环境中,企业出于自身经济利益的考虑,直接或间接参与职业教育的意愿不强。且由于体制和机制方面的原因,企业主动接收职业院校学生实习实训、参与职业院校专业建设和课程改革以及提供兼职教师的较少,校企之间缺乏深层次合作乃是一种普遍现象。
第三。、社会组织等缺乏参与职业教育的主动性和积极性。随着社会经济的深入发展,、社会团体等也不能起到应有的服务作用,对众多行业协会等组织缺乏足够的吸引力。
。从职业教育的宏观发展过程来看。入学门槛较低、办学质量不高、“出口”不尽如人意等是职业教育吸引力不强的主要原因。
第一。从职业教育的“人口”。目前,高中和普通高校招生时,常常将职业院校的招生批次排在后面。这使得一般的社会公众认为职业院校只能录取成绩差、素质低的学生。由于入学门槛低,这给学生及家长报考职业院校带来不良影响,职业教育自然对他们缺乏足够的吸引力。
第二,就职业教育本身而言,除长三角、珠三角等沿海经济发达地区外。我国广大的中西部经济欠发达地区由于职业教育投入不足,办学基础薄弱。办学条件较差,还不能向社会提供高质量的职业教育。师资力量的数量质量问题严重影响了职业教育的发展。,教师数量没有按相应比例增加,造成生师比过大,影响了教育教学质量。、实训设备设施建设滞后于职业教育的发展,教学资源不足导致教育质量不高,从而影响职业教育的吸引力。职业教育的“普教化”倾向明显,办学模式上照搬普通教育办学模式,失去了职业教育本身的特色,影响了对学生和用人单位特有的吸引力。同时。由于企业缺乏主动参与职业教育的