文档介绍：家长会该怎么开?  
万老师,我是一名新教师,马上要开家长会了,班主任让我作一个发言,我该怎么说,给我一些建议好吗?
                                                          ——一位新教师
 
和我同一办公室的一位同事丁老师前两天去开他女儿的家长会,回来后忧心忡忡。
丁老师不是一位普通的老师,他胸怀大志,对教育的理解和感悟颇为深刻,我们常常聊得很投机。这一次,他语出惊人:中国的教育要是再这么搞下去,再过几十年,国家要垮的!
在那晚的家长会上,班主任和任课老师讲了足足有两个半小时,家长们肃静地坐在下面听了两个半小时。班主任的发言很简单,首先把前任的工作全盘否定,其次讲这个班怎么怎么糟糕。几个小男孩某件调皮的事情,她竟然能够讲半小时之多。科任老师则抱怨班级一盘散沙,学生个个像小动物。最后,老师给家长布置作业,丁老师认真做了记录,孩子回家之后,家长的任务有15项之多。
丁老师的女儿表现很好,在整个家长会的发言中,他的女儿被表扬了四次。在老师们苛刻的语境中,这样的表扬十分难得。丁老师的女儿我见过,十分乖巧懂事。可是,丁老师仍然十分痛苦。在他看来,老师们描述的那些学生的行为,对于这个年龄段的孩子都十分正常。三年级的孩子如果不调皮,那什么时候调皮?小的时候如果不犯小错误,长大之后要犯大错!
丁老师几次想举手发言,告诉老师们她们的想法是不对的,但最终还是克制住了。因为女儿还在这些老师的班级里,他不希望给女儿带来不好的影响。
我完全可以想象丁老师那两个半小时所受的煎熬,就好像让刘翔坐在教室里,找一个家庭妇女站在讲台上,给他讲如何跨栏的道理,刘翔不但要听,还必须认真做笔记。
家长会开成这样,是家长的悲哀,也是老师的悲哀,更是教育的悲哀。
我的另一位同事张老师就睿智得多。前不久,她组织了一次别开生面的家长会。事先,她设计了一份问卷,让每一个家长填写,了解他们对家长会的看法以及关注点。出乎她的意料,家长们普遍反映传统家长会老师讲他们听的方式让他们“痛苦”。张老师于是下定决心,对家长会做了一次小小的颠覆。
家长在进教室之前,可随手翻看教室门口的学生作业范本和作品展览。每一名孩子给自己的父母准备了一束小花,以及一封写着心里话儿的信。整个家长会完全由学生主持,会议内容丰富多彩。
第一个环节是介绍班级管理构架图,让家长对自己的孩子在班级中的角色和作用有一个直观的了解。
第二个环节是颁奖,奖项很多,除了成绩优秀奖、进步奖、小组奖之外,还有最受欢迎学生奖以及类似幽默达人、爱心达人、效率达人等各种时尚达人奖项。大部分学生都获了奖,颁奖嘉宾则是他们的家长。
第三个环节是问答游戏,家长和学生共同参与。问题有些穿越,家长回答孩子的问题,孩子回答家长的问题。有70后家长答出90后学生的问题,显示出与时俱进的品质。反之便有些难度。一个孩子对四有新人的理解让人捧腹——什么是四有新人?有房有车有钱有人品。
第四个环节是一名学生朗读了《写给妈妈的一封信》,孩子自己读哭了。
班主任在最后一个环节出场,就心理断乳期的孩子该如何进行辅导与家长进行了交流。
在各个环节之间还穿插学生的一些小节目的表演。这个家长会既温馨又感人,既轻松又紧凑。会后,每位家长还填了一份反馈表。家长给予极高的评价,纷纷用了诸如“阳光、棒、能