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小学英语教学点滴谈
作者:office    转贴自:本站原创 
一. 深入孩子的内心备教材小学阶段英语教学的目的是:激发学生学****英语的兴趣,培养学生学****英语的积极性,使他们树立学****英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学****打下基础。怎样激发学生的兴趣,培养学生学****英语的积极性,是搞好小学英语教学的重要一环。下面,结合教学实践、谈谈点滴体会。意大利的马拉古兹在一首诗中写到:“孩子有一百种语言,一百个念头,一百种思考问题的方式,还有一百种聆听的方式,惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐,去歌唱,去理解,一百个世界,去探索,去发现……”孩子眼中的世界并不一定是已经存在的世界,他们有时的想法会令你不可思议。尊重孩子的天性,理解他们的不可思议,你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教材,用孩子思考问题的方式理解教材,用孩子乐于接受的方式运用教材,用贴近孩子心灵的方法进行教学,就能使你拉近和孩子们间的距离,真正溶入孩子的世界。如在教“pig”这个单词的时候,适当加入象声词,变成”噜噜噜噜Pig”,孩子们就会颇有兴趣,乐于接受,而且容易记住。在课堂教学中,尝试和孩子们一起游戏,自己不仅是游戏的组织者,也是参与者,和孩子们互换角色,自己坐在孩子的座位上,和其他孩子一样做学生听课,举手发言,让学生站到讲台上当小老师。有时高兴的时候甚至可以毫无顾忌地和孩子们一起开怀大笑。事实证明,这样的老师更有亲和力,这样的英语课堂更有生命力。二. 积极营造学****英语的氛围像所有其他语言一样,英语是一门技能,它只能在实践中获得,英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境,必须有一个真实的交际场所,记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学生的交际能力造成了一定的障碍,在一定程度上限制了实际的空间和实际的范围。因此,小学英语课堂座位的摆放应是开放式的。根据不同的教学内容,采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采用圆形摆放法,这样既为游戏提供了充足的空间,又能让观摩者清楚地看见每一位游戏参与者和每一个游戏环节;进行情景对话教学时采用小组围坐法,便于学生进行交流。这样,既不会让学生对一成不变的课堂座位感到厌倦,也能提高课堂教学的质量,孩子们也更喜欢上英语课了。此外,课堂环境的布置对学生的学****也有很大的影响。丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”,又像亲切的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学****是多么开心的一件事。因此,根据学生的特点,以及班级的具体条件,在课堂环境的布置上进行调整:在班级的图书柜里添加了一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物,让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力,还可以逐步积累英语词汇量;在教室里准备一只工具箱,为学生提供常用的手工用品,如剪刀、胶水、钉书机、彩笔等等,在这些物品上标出英文单词,这样即可以帮助学生记忆这些日常用品的单词,又为他们提供了制作手工的工具,培养他们使用后物归原处的好****惯以及爱护公物的美德;在教室里开辟了一处展示角,张贴学生自己制作的剪报、图片等,展览他们搜集的有关英语语言国家的资料。这些都是英语教学的重要补充,也是一种赞赏儿童学****表现的方式,让孩子们对英语学****拥有参预感和成就感。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中度过