文档介绍：2017地平线报告(基础教育版)
《2017地平线报告(基础教育版)》由美国新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告项目组翻译并发布。2017地平线报告(基础教育版)聚焦最有可能影响今后五年(2017-2021)技术规划和决策制定的六项主要趋势、可能阻碍新技术采用的六个关键挑战、基础教育应用的六项重要技术进展—创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网。多年来,地平线系列报告对于我国基础教育信息化发展,尤其是推动技术在教育领域的应用具有重要参考价值。
基础教育的发展动向
对地平线报告的六大趋势、六个挑战和六项技术进行元分类,从六个方面反映出基础教育的发展动向:
1、增加学****机会和便捷性。人们希望能够随处学****和工作,不断地获取学****资料,彼此之间建立联系。学校为教职员工、学生创建更多的学****方法和平台方面取得了很大进步,师生可以随时随地进行合作,提高了工作效率。实时联网设备的出现,为随时随地的学****提供了更大的灵活性,许多学校也相应升级了他们的IT基础设施。虽然移动和数字学****策略现在有了很大的发展,但是高速宽带接入的不同情况,以及不同学生群体(社会经济地位、性别等)之间的差距促使学校领导者不断评估其学****内容和产品的成本、机会与质量。
2、激励教学创新。如果教育被视为推动全球经济发展的工具,那么它必须要像北极星一样引领社会进入下一个大事件,照亮新的思想,以解决当前紧迫的挑战,创造机会,塑造美好未来。从这个意义上来说,基础教育机构也可以成为培养发明和发展的孵化器,不仅可以促成积极趋势的形成,更重要的是为所有人形成最重要的影响:毕业生不仅为上大学做好准备,还满足了不断发展的就业市场需求,而且重新定义和提高了他们即将进入的环境。基础教育中拓展创新的领域很多,推进创业思维文化和设计新形式的人工智能只是其中两个方面。
3、开展实景体验学****无论是基于项目的学****基于挑战的学****还是基于能力的学****这些教学法上的发展趋势为学生创造了更丰富、更具有实操性、更接近真实世界的体验。当学校把主动学****置于死记硬背之上时,学生们自身的作用也得到了重新认识。学生曾经被认为只是知识学****的参与者和消费者,而创客文化在基础教育中的应用使他们成为知识生态系统的积极贡献者。他们通过体验、实践和创造进行学****以更具体和创造性的方式展示新获得的技能。学生不必等到毕业才去改变世界。然而,要在传统实践所形成的空间和范式上创造这些机会,教育机构将持续面临挑战。
4、跟踪和评估学业进展数据。如果结果没有经过仔细的测量和分析,也未能根据结果来调整教育教学,新方法或技术的推广还有什么意义?教育机构越来越擅长撷取程序化数据。这一原则已被应用于跟踪学生的成就、参与情况和行为,并利用这些数据为基础教育机构各部门、各校园的决策提供信息。这些信息还通过自适应学****工具促进更加个性化的学****体验,分析需要改进的领域,并相应地为每个学生提供定制化内容。随着这种数据驱动的话题在基础教育中激增,领导者必须考虑如何分析利用数据,以更全面的方式展现学生的成就,打破数据孤岛,拥抱共享文化,同时坚持道德和隐私标准,是利用数据中最重要的原则。
5、促进教学专业化。更多地强调亲身实践、技术增强的学****已经影响了校园生活的方方面面,而教学是其中的核心推动力。随着学生们能够经常开展创新、迭代和协作,教师的角色已经发生了改变