文档介绍：【经典片段】: 
  师:第一次见面,送你们一份见面礼——三句话。   第一句:“我很棒!”(送给你自己)   第二句:“我真的很棒!”(也送给你的同伴,把手搭在同伴的肩上说)   第三句:“我们真的很棒!”(咱们一起来大声说)   (生练说,课堂顿时热闹起来。)   师:咱们把这句话也送给听课老师:“你们很棒,你们真的很棒,你们真的真的很棒!”   (生齐说,听课老师鼓掌。) 
  师:老师给你掌声,你明白了什么?   生:很光荣!   生:很温暖! 
师:找到感觉没有?什么感觉,温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文  一、幽默有趣型谈话 
很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝,能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话 
师:我们先来一个小测试,知道成龙的请举手。(全班学生都举起了手)他是干什么的? 生:电影演员,演武打片。 师:知道刘德华的请举手。(全班学生都举起了手)我再问一个人:知道某某某的请举手。(全班有数人举手)他是干什么的,在哪儿? 
生:是一位老师。就在我面前。 
师:谢谢你!某某某就是我。现在知道某某某的请举手。(全班学生都举起了手)噢!我现在和成龙齐名了。(学生大笑) 
 二、调动积极性型谈话 
借班上课学生和老师之间都是很陌生的,所以有些本来很积极的学生也会约束起来,让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。这里有一例谈话: 
师:“同学们,说说看,你们最喜欢怎样的老师?” 生:我喜欢和蔼可亲的老师。 师:(面带笑容很自信地)看老师的样子还算是和蔼可亲的吧! 生1:我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。 生2:我比较喜欢幽默的老师。 
师:我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛!就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟,好吗? 
师:“猜猜看,老师最喜欢怎样的学生?” 
生1:我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。 生2:我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。 师:那你们能做到吗? 众生:(声音响亮)能!学生情绪高涨  
表扬型谈话 根据学生的特点,有些学生在受到老师的鼓励和表扬后表现能更加出色。所以在课前谈话进行适当的表扬能得到意想不到的效果。这里有一例谈话:
师:我听说我们班的同学是非常勇敢的,那你们真的勇敢吗?学生迟疑了一下,只有少数的学生说:勇敢。 
师见状就说:怎么这样没信心,这样胆小,你们勇敢吗?全班齐声:勇敢! 
师:好!那你们说说,在这堂课上,怎样表现才算勇敢?接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。 
在课中,每当学生泄气、不敢发表自己的见解时,老师就可以用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性,也收到良好的教学效果。而且在课中,我们还可以惊奇的发现,这句话果然管用,学生表现果真勇敢。 
 五、游戏型谈话  
游戏是孩子们的天生本性,每个小学生都喜欢做游戏的。为了激发学生的兴趣,满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要,课堂上做一些游戏也是必要。在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛,消除紧张情绪,增进师生的友谊。 
有一例谈话: 
师:我们先来做一个游戏好吗? 
师:这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同