文档介绍：四年级语文下册教学工作总结
    王丽英
    期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
    一、班级、学生说明。
    本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生,其中16个学生基础较好,20人属于中等生,剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉,大部分学生基本上都能跟上教学节奏,但还存在一些不足。。
    主要不足为:
    1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
    2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
    3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎,作业格式不规范。
    4、存在个别的作业拖拉现象,如乔泽林陈帅帅  瑜洋洋等。
    二、具体工作(措施)
    (一)、制定教学计划。
    开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
    对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
    (二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
    根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
    (三)、规范学生的学习习惯。
    正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
    1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
    2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
    3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
    (四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
    1、汉语拼音。
    利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
    2、字词记忆。
    从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
    3、课文朗读。
    课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
    4、阅读。
    从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
    5、积累
    引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。