文档介绍：湘教版四年级下册第一单元
(第二课时)
复习导入,听写生字
叮凝
慕暴
钦羡
dīng
níng
qīn
xìan
mù
bào
再读品味,感受情境
,画出课文描写琴声的句
子,朗读品味。
:读了这些句子,你感受到了什么?
抓关键问题,品读理解
学习第1自然段
清晨
傍晚
琴声出现的频繁
找找课文中同样写法的地方,说说这样写的好处是什么呢?
学习2—14自然段
抓关键问题,品读理解
“琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上,洒在马路上,洒在行人的雨伞上。”
一个“洒”字把琴声写活了,仿佛琴声感染了周围的人和景,突出了琴声的美妙。
“我深夜回来,走进这条寂静的胡同,……迎接我这个风雪夜归人。”
抓关键问题,品读理解
为什么说琴声是“温暖的”?
抓关键问题,品读理解
“这琴声那样优美动听,有甜味儿,又是那样亲切熟悉,如逢故友。”
“那样”是怎样的?
抓关键问题,品读理解
“我回到家里,刚在书桌旁坐下来,流水般的琴声,又响在我的耳边,流淌在我的心里。叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”
抓关键问题,品读理解
你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人?
练琴刻苦
锲而不舍
冬练数九、夏练三伏
琴艺高超……
找出写“我”的情感变化的句子,想想都表达了“我”怎样的情感?
抓关键问题,品读理解
我钦佩这个弹琴的人
我羡慕这个弹琴的人
我感谢这个弹琴的人