文档介绍：2015年教资统考|小学《教育教学知识与能力》考点预测试题
第一章教育基础
【考点一】教育的概念
【考点预测】
下列教育形式中属于狭义的教育的是( )。
答案:B
【考点归纳】
教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。
从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。
【考点二】教育的构成要素
【考点预测】
在构成教育活动的基本要素中,( )是学习的主体。
答案:B
【考点一】20世纪以后教育改革和发展的特点
【考点预测】
简答题:简述20世纪以后教育改革和发展的特点。
【考点归纳】
20世纪以后。教育的改革和发展呈现如下特点:
【考点二】教育目的的概念
【考点预测】
国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求,就是( )。
答案:B
【考点归纳】
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
【考点三】有关确定教育目的的理论
【考点预测】
在教育目的的问题上,赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。
答案:C
【考点归纳】
【考点四】马克思关于人的全面发展学说
【考点预测】
马克思关于人的全面发展学说指出,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( )。
答案:C
【考点归纳】
马克思关于人的全面发展学说指出,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先,马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观,与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次,它指明了人的发展的方向,指明了人的全面发展是一种历史的必然。
【考点五】全面发展的教育目的及其组成部分
【考点预测】
培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育是( )。
答案:A
【考点归纳】【考点一】学校教育制度的发展历程
【考点预测】
“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。
答案B
【考点归纳】
学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的历程。
(1)前制度化教育。始于与社会同一的人类早期教育,最终定型的形式化教育即实体化教育。教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。
(2)制度化教育。学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
(3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。
【考点二】现代学制的类型
【考点预测】
欧美现代学制最早出现在欧洲,主要有三种类型,英国的学制属于( )。
答案:C
【考点归纳】
【考点三】现代教育制度发展的趋势
【考点预测】
简答题:简述现代教育制度发展的趋势。
【考点归纳】
现代教育制度迅速发展,其主要趋势是:
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;
(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流。
【考点四】孔子的教育思想
【考点预测】
【考点归纳】
儒家代表人物:孔子,代表作为《论语》。
教育学思想:第一,认为人先天的差别不大,注重后天的教育,主张“有教无类”。第二,以“仁”为核心和最高道德标准,强调忠孝和仁爱。第三,强调“学而知之”,重视因材施教。第四,重视启发诱导,“不愤不启,不悱不发”。第五,强调学习与思考相结合,