文档介绍：如何在免疫学教学中培养学生创新性思维
孙静,肖洋,黄静芳,孙中文,易丽娴,陶鸿,
(苏州卫生职业技术学院微生物与免疫学教研室,江苏苏州,215009)
摘要:创新性思维是当今的社会热门话题,如何培养大学生创新能力是教育事业面临的艰巨任务之一。而课堂教学在大学生的教育过程中具有举足轻重作用,如何在教学过程中培养学生创新性思维是教师工作过程中不容忽视的一个重要环节。文章在作者对护理学专业多年免疫学教学过程总结的基础上论述了如何通过树立新型师生观、改进教学方法以及实验教学培养学生创新性思维。
关键词:创新性思维;免疫学;教学改革
创新性思维是多种思维有机结合的产物,是人类思维的高级过程。它分为直觉思维、形象思维、求异思维、发散思维和集中思维等。它是指人在创造过程中通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。目前,创新性思维已成为当今最热门的话题之一。在教学中,如何培养具有强烈创新意识和卓越创新能力的高层次人才已成为高等院校的根本任务。诺贝尔奖获得者、德国物理学家劳厄曾说:“重要的不是获得的知识,而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西”。“知识易忘,能力永存”,教学的重点宜放在能力培养上。因此,如何培养学生的创造性思维是当今教学及科研中的重要目标。
免疫学是当代生命科学三大带头学科之一,也是当今发展最快的前沿学科之一。在医学领域中免疫学已经渗透到基础医学和临床医学的各个专业学科,并形成了许多分支和交叉学科。免疫学知识的积累对指导医学生将来在临床工作中对疾病机制的理解、治疗措施的运用有着至关重要的意义。如何使学生充分理解免疫学知识,灵活运用免疫学理论去理解疾病病理机制及治疗措施,这是当今免疫学教学人员应该关注的问题。因此,改革传统的免疫学教学方式,培养医学生的创新思维日益成为免疫学教学的一个重要课题。我们应根据学科特点,来培养学生的创新意识和创新思维能力,进而掌握学习免疫学的规律。下面结合作者多年从事免疫学教学的经历,探讨培养医学生创新性思维的方法和途径。
树立新型师生观培养创新性思维
树立新型师生观,课堂上营造“平等、民主”的师生关系。在教学过程中注意保持师生间平等、民主的关系,如果没有这种关系就没有学生的主动参与。课堂上要给每位学生平等的机会、自由的空间、宽松的教学环境,从而培养学生创新能力的发展。教师只要营造一种氛围,对学生充满信任,多鼓励,少批评,让每位学生敢想、敢说,就能激发学生的学等地对待每一位学生,培养学生的交际能力和创新能力,使每位学生都能表现出自己的闪光点,其创新意识才能被开发出来。
创新的前提是具有怀疑、批判的精神。善于怀疑、敢于质疑、勇于挑战是探索知识的起点,是创新思维的开始,是发明创造的前奏。免疫学的发展史本身就是一部不断挑战、不断否定、不断创新、不断前进的艰难曲折史。在教学中,教师不仅要讲清一个又一个的问题,更要培养学生的批判思维能力,破除权威的迷信;鼓励学生提出一个又一个问题,敢于否定教材的观点和约定俗成的说法,对原有的知识结论敢于提出挑战,勇于跳出前人的知识体系,不盲目承袭前人的结论,不跟在别人后面亦步亦趋;并且要能容忍学生否定自己,倡导学生反驳,允许学生答辩,允许学生“别出心裁”,鼓励学生标新立异,善于从习以为常的现象或“理所当然”的想法中发现问题,提