文档介绍：财务管理专业融资业务实践教学内容探讨
黄殿英
摘要:由于我国信用机制尚未建立,我国中小企业融资难问题比西方国家更为突出。然而许多学校财务管理专业缺乏融资业务实践教学课程,更不用说金融实践教学内容反映中国企业融资方式的创新发展。因此,必须探索财务管理专业融资实践教学内容、内容的内部架构、教学形式。增设该内容可以提高学生未来工作中的融资能力,对学生就业和中小企业的快速发展都有重要的意叉。
关键词:财务管理专业财务管理实践教学融资业务实践教学
1998年教育部在《普通等学校本科专业介绍》中将“财务管理专业”列为工商管理学科的二级学科。由于财务管理专业设立时间短,所以存在着专业目标不够明确,各类大学(一本、二本、三本;财经类院校、综合性大学、理工科院校)专业特色不明显,课程体系不够合理,实践教学教材、师资缺乏等问题。
二本、三本院校财务管理专业的学大部分进入了中小企业从事会计或是财务管理工作。我国中小企业、尤其是民营中小企业一直存在着融资难问题,该问题严重制约了中小企业的发展,也影响了国民经济的健康、快速发展和大学生就业。随着民生、光大等股份制银行,南京、无锡等地方银行的发展、外资银行的进入,随着国有、民营及合资担保公司的迅猛发展,村镇银行及小额贷款公司的出现以及地下钱庄的动作,虽然中小企业依然面临来得的资金短缺,但是有了更多的融资方式选择。
融资是财务管理的重要教学内容,但是该部分的教学内容尤其缺乏实践性,缺乏案例教学,也不能反映我国快速增加的融资方式。所以二本、三本院校的财务管理专业应该依据觉得的就业去向,根据学生在以后工作中可能面临的中小企业融资难等问题,在专业课教学中增设中小企业融资实践教学方面的内容。
加强企业融资实践教学内容,首先,必须依据融资与投资逻辑关系安排教学内容。从资金的运动形态看,先有融资后有资金运用(用于经营或者投资)。所以很多财务管理教材将融资内容安排在投资内容之前。但是在现实的逻辑中如果没有资金需求,就不会有融资安排;先有投资的可行性计划、投资快策及其他资金需求,而后有融资行为;企业的融资方式、融资期限、融资数量也取决于投资项目的特征和资金的用途。另一方面作为债务资金供给者的银行和非银行金融机构为了保证资金安全,一般会审查资金用途,并在资金投入过程中监控资金用途。所以没有项目的充分论证,没有资金收回的充分保证,中小企业很难从金融机构获得债务融资。因此,融资实践教学内容应安排在投资和营运资金管理教学内容之后,这样才能使学生深刻了解各种融资方式的内在要求,创造性地运用各种融资方式,加快企业的发展,并降低企业的融资风险。其次,要把握融资实践教学内容的特征。融资实践教学内容应该不仅具有实用性,而且具有操作性,还要具有启发性(或者叫创新性)。实用性指教学内容针对现实需求,针对学生就业的岗位需求,使学生具的满足岗位需求的技能。操作性是指提高学生的融资的实践操作能力,这就要求有各种融资方式的案例、注意要点、相关合同的范本等等。使学生学完某种融资方式后,能够熟练地使用这种方式。启发性是指案例教学的案例选取要有代表性,能够使学生触类旁通,使学生将学过的知识用好用活。这还要求教学老师应该善于诱导、善于启发、善于总结,使学生举一反三。股权融资和贷款融资是财务管理的经典内容。最高人民法院关于非法集资的解释,放宽了民营企业内部职工集资持