望梅止渴（沪教版）教案.doc

文档介绍：望梅止渴
教学目标:
,通过自学、检测认识本课的8个生字。积累词语。
,从字典里查“赶、忽、朝”3个字的页码。
。
“望梅止渴”的故事,懂得在危急的情况下,要积极开动脑筋,想办法克服困难,解决问题。
。
重点和难点:
,音序查字。
。
教学准备:师:多媒体课件。生:收集三国时期的资料。
教学过程:
一、出示课题,感知课文

:今天我们就来学****一篇三国时期的有关曹操的一个故事。
出示课题:望梅止渴(齐读课题)
学****生字:渴止
思考:课题的含义。
,分小节。
二、新授课文,学****字词
,注意读准字音。
。
,边读边思考:曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
:当时烈日高照,大地火烧火燎,将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟,行军速度越来越慢。
词语理解:烈日高照火烧火燎口干舌燥
读句子。
、3小节,讨论:曹操想出什么办法?结果怎样?
,用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练****说话。
动词:跑,挥,指,喊
:朝灵
词义理解:灵机一动
:结果怎样?齐读第3小节。
学****生字:赶精神
找反义词:湿润
9. 思考:将士们没有喝水,刚才还口干舌燥,现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言进行练****说话。
:曹操用“望梅止渴”的方法,带领将士们走出荒芜人烟的地方。
,你觉得曹操的办法好不好?我们要学****曹操的什么?
三、音序查字

:谁查的快又正确。
赶忽朝
四、课外延伸
当将士们走出荒原,没看到梅林,会怎样想,怎样说?
五、作业设计:抄写生字和词语。
板书:
望梅止渴
听到梅子,想到酸味,干渴的嘴变得湿润,打起精神,走出荒原。