文档介绍：汉语拼音《ɑ o e》教学设计
教学目标:
学会“ɑ、o、e”三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。
认识声调符号,掌握“ɑ、o、e”的四个声调,能直接读出带调韵母的音。
认识书写汉语拼音的四线三格,正确掌握“ɑ、o、e”的笔顺,知道三个字母都占
中格。
教学重点:
“ɑ、o、e”的发音方法及书写。
教学难点:
读准韵母的二声和三声。
教学方法:
儿歌助学法、游戏法
课前准备:
多媒体课件、投影、拼音卡片。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
故事导入
从今天开始,老师要带小朋友们去一个神秘的城堡旅行,在这个神秘的城堡里住着一群可爱的小精灵,你要是跟它们交上了朋友,你就会拥有一种魔力,拥有了这种魔力,你就会认识很多很多的字,自己能读很多很多的书,还能说标准的普通话。这种魔力大不大?你们想不想跟这些小精灵们交朋友呢?有没有小朋友知道老师说的小精灵叫什么名字呢?---拼音。那么让我们一起坐魔毯前往那个神秘的城堡吧。“魔毯魔毯快快飞”。
(PPT展示情景)我们的魔毯降落到了一条小河边,真美啊!小朋友们你们喜欢这里吗?为什么呢?你们在这里都发现了什么啊?
小女孩、大公鸡、大白鹅……
设计意图
用童话故事吸引学生的注意力,使他们学有兴趣。
二、学****字母“ɑ”
学****ɑ”的发音
观察图片,得到启发
⑴小女孩在做什么?(在唱歌在练嗓子)
⑵小女孩把嘴巴张得大大的,她会发出什么声音呢?同学们可以自己把嘴巴张得大大
的,试着发音。(小女孩发的音就是“ɑ”的音,发音时把嘴巴张大、张开)
小朋友们在婴儿牙牙学语的时候就会“啊啊”地叫了;
小朋友们得病了嗓子痛,到医院,医生给我们检查,会让我们把嘴张得大大地,说“啊”。
练****发音
⑴教师范读“嘴巴张大,ɑ、ɑ、ɑ”
老师读上半句,学生读下半句。再交换。
⑵学生学读“ɑ”
⑶谁愿意给大家读一读,学生自由读,齐读。
⑷指名读
认识“ɑ”的字形
ɑ很害羞,她藏起来了,谁能找到她呢?看图片,谁能找出“ɑ”像图上的什么?
像小女孩的圆圆的小脸和头后翘起的小辫子,配合字母“ɑ”的字形进行教学。
儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ
学写字母“ɑ”
认识汉语拼音本的四线三格
小朋友们都有自己的家,拼音字母也有家,它们住在四线格里,我们先来认识四线三
格,第一线、第二线、第三线、第四线;上格、中格、下格。
拼音字母“ɑ”写在哪里呢?
观察占位,“ɑ”写在中格。是由两笔写成,第一笔是左半圆,写左半圆时一定要
在第二条线的下边一点起笔,向左贴着第二线,再向下,贴住第三线,画左半圆,第二笔是竖右弯,在第二线下起笔,直直向下写一小竖,在接近第三线的时候,向右写一个小弯,它叫竖右弯,竖右弯要紧贴着左半圆写。边写边念儿歌“先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成ɑ、ɑ、ɑ”
教师范写,同学伸出小手书空。
学生拿出拼音本,坐好写字姿势,练写。
三、学****字母“o”
(一)学****o”的发音
,得到启发
⑴小姑娘美妙的歌声把大公鸡吸引来了,大公鸡在做什么?(在打鸣)
⑵大公鸡怎么打鸣?(听音频)大家学一学。学生自由学一学,然后指名学一学。
⑶早晨,公鸡“喔喔”啼,“喔”的音短一点就是字母“o”的读音,发音时要把嘴唇
收拢成圆形。