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初中问题学生畏难情绪探微
畏难情绪,如今在问题学生的学****生活中不但没有减少,而且表现得越来越突出。多年的班主任工作使我深切地感受到:有一部分问题学生在学****过程中表现出来的问题,不是智力因素,而是畏难情绪造成的。尤其是近年来, 这种感受更加强烈。初一新生入校时,从学生来表面现象看,他们活泼可爱,但当他们一接触到学****任务时,问题学生对学****的畏难情绪就表现出来了。他们有上课精神不集中走神的、不听课找其他同学私下讲话的、课后不完成作业甚至为应付老师的任务而抄作业的等。这些学生不是不能学****而是因为在这以前对学****产生了畏难情绪,已经养成怕学****的****惯,没有学****目的,缺乏学****不愿学****br/>一造成畏难情绪的原因
由于每个学生的生活环境不同,因而产生的原因也不一样。现以自己所教的学生为例来探究造成畏难情绪的原因。原因大致如下:
第一,大多数学生属于独生子女。他们从小是祖辈、父母的掌上明珠,养成依赖父母指导完成家庭作业的****惯, 缺乏学****的主动性。到了初中,没有依赖的拐杖,这些孩子就产生了畏难情绪。如刘同学小学有父母、姨母的关爱、
指导下,学****成绩良好;后来,学校离家较远,寄住在亲戚家中,父母的关爱不像以前那么及时。因此就经常完不成作业。
第二,父辈或祖辈的过分溺爱及管理不当。由于是独生子女,从小得到父辈或祖辈的溺爱,到校上课凭学生高兴,学****的只是没有连贯性的知识,遇到复杂问题就没有办法解决,只好绕道走,畏难退缩。如蒋同学,在小学有曾做小学教师的爷爷的宠爱,各方面都不错。但到初中, 离校较远,父母外出务工,爷爷己经去世;他由祖母管理, 因祖母管理不到位,蒋同学染上了吸烟、上课不听讲、作业完成不了的陋****刘同学父母管理虽严,可祖母疼爱,
祖母居然替孙子请假不上课,让孙子在家睡觉;导致现在他把读书当作赶集,有时不上课与不良青年外出。
第三,由于父母忙,缺乏对学生的管理。学生在到校的途中,不正当的交友、学****或模仿社会生活中不良青少年的行为,要么不到校学****要么到校没有精力去学****久而久之,就产生了畏难情绪。张同学父亲在外务工,母亲在家务农,家校距离较远,繁重的农活与繁杂的家务使张某的母亲无暇顾及对他的管理;他就与临村的蒋某在到校的路上学会了吸烟,出现了上课精神不集中,有时睡觉、课后作业无法完成的情况。郑某同样如此。由于自己是降级生,校园生活适应性强;开始在班级表现不错,不久便撒谎请病假与校外不良青年上网或去游戏厅打游戏,把学****抛在脑后;经了解在上一年级时,由于父母外出务工, 他每学期都有两三个星期到校外旅游、游戏厅观光。
第四,初中后,由于多了竞争对手,难免有失去独占鳌头的机会。面对学生的挫折,教育者难免有未及时发现未及时给予应有的心灵抚慰和学****指导帮助,导致学生自卑感成了下次失败的前奏曲。学生开始怀疑自己的能力, 自愧不如。本来可以学得不错的学生也产生畏难情绪。如陈某由进校的前几名发展到期中的几十名。
第五,由于学生自身基础一般,学****成绩不但没有得到提高,反而还有所下降,缺乏自信心,产生畏难情绪。
第六,家长行为不正,不知不觉中影响着孩子。胸无大志,生活平庸,言语粗俗,热衷赌博,沉迷色情等,“第一任老师”这些