文档介绍：《》说课稿
昌河实验小学江任清
各位领导、各位评委:
大家好!
今天我说课的题目是《》,下面我就说教材、教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、说教学效果,五个方面向各位评委说课。
一、说教材
本课是今天我说课的内容是:中小学生安全教育读本《我的安全我知道》小学二年级,第四单元第8小节风扇坏了怎么办。意外伤害是我们生活周围经常发生的事,如果在遇到意外伤害等事故里小学生不会保护自己,后果将不堪设想。近几年一些安全事故教训实在是太深了,因此,让学生学会在意外事故中保护自己的生命显得由为重要。有必要让小学生了解意外伤害发生的基本原因,知道在平时生活中应增强安全意识及遇到意外伤害的自救方法和技能。所以,这节课不仅有意义而且非常重要。小学生一回家就会接触到家用电器,如果他们不知道使用家用电器应注意什么,不仅对学生个人有巨大的危险,而且还会给家庭,周围的人带来伤害和痛苦,并可能伴有经济损失,对小学生进行安全安全用电的教育显得特别重要。
说教学目标
本节课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导,以江西省学校安全保卫工作学会组织编写的《我的安全我知道》—小学生安全教育读本为内容确定以下教学目标:
(1)通过活动,使学生知道家里的电风扇坏了时,该怎么办?
(2)使学生了解怎么安全的使用家用电器,预防一些用电意外伤害事故的办法。
(3)学会分析意外事故造成的原因,从而学会防止意外事故的发生。
(4)让学生体验到用电安全的重要性,养成良好的安全使用电器的行为****惯。
(5)树立安全意识,珍爱生命
三、说重点难点
教学重点: 使学生了解日常使用家用电器时重要的安全常识,能判断一些错误的使用家用电器行为。
教学难点: 感受用电安全的必要性,引导学生养成正确的使用家用电器的生活****惯。
四、说教法学法
儿童是最富有情感的生命体,鲜活、真实的情境,能丰富儿童的表象,激活儿童的思维、情感、意志****惯。在本课的教学中我使用猜谜语导入新课,吸引学生的兴趣。课件出示情境,借这一情境,让课堂活起来,快速集中学生的注意力,让学生思考起来,议论结果。使静止的、孤立的文本活动起来,把学生深深的引入这一真实的情境中去,成为其中一个主动的参与者,积极的体验者,教育意图巧妙的渗透其中。
教育者应当使学****者成为知识的最高主人,而不是消极的知识接受者。因此,为更好的完成教学难点,我一改传统的理论说教,用活动的方式完成教学。列举多个场景,融入日常生活中正反两方面的家庭用电安全问题,让孩子们在活动中增长知识、明白道理、指导行为。这就要求教师课前要搜集资料、制作课件,课上引导学生自主探究、合作交流、分组讨论,引导学生带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学,读一读,使学生在自主活动中了解使用家用电器时应注意的安全问题。
五、说教学过程
(一)激趣兴趣,情景导入。
1、抓住小学生好表现的心理特征,教学中我使用猜谜语导入新课,吸引学生的兴趣。谜语:远看象车轮,近看象八卦, 惯会出风头,人人都爱它。(打一物)教师适当提示。(谜底:电风扇)
2、课件出示情境(小朋友遇见风扇坏了怎么办?)。
借这一情境,让课堂活起来,快速集中学生的注意力,让学生思考起来,议论结果。
(二)自主学****合作探究